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“留守儿童”的心理健康及教育对策(一)
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毕业论文范文题目:
“留守儿童”的心理健康及教育对策(一)
,论文范文关键词:
“留守儿童”的心理健康及教育对策(一)
“留守儿童”的心理健康及教育对策(一)毕业论文范文介绍开始:
“留守儿童”的心理健康及教育对策
我国城镇化和工业化不断加快,进城务工人员不断增多,这是我国现代化过程中的必然趋势,由此留守儿童也形成了一个特殊的庞大群体。由于父母不在身边,使得留守儿童心理健康教育的缺失。首先分析了留守儿童心理健康教育中存在的问题,在此基础上提出了加强留守儿童心理健康教育的对策建议。
一、留守儿童心理问题现状
1.1情感安慰的缺失
敏感多疑,缺少朋友。大多数留守儿童父母长期外出,家里经济条件较为落后,一般由爷爷奶奶抚养长大,隔代抚养的劣势是祖辈受教育水平普遍较低,接触的生活面与儿童的有很大不同,不利于儿童模仿学习人际交往方式,在人际交往中往往处于劣势,并且表现为过度敏感、疑心较重,总是感觉被别人轻视和欺负,在与人交流之时常常充满警惕和敌意,久而久之,导致朋友越来越少。
1.2怨恨不满情绪
怨恨父母,不满社会。许多留守儿童认为家里穷,父母没有能力,只能出去打工,对父母打工并不理解,认为父母不爱自己,因此而产生了对于父母的怨恨之情,并且刻意与之疏远,甚至在心底埋怨父母的无情。有些孩子在看到正常家庭的儿童生活较为富裕幸福之后,还会认为社会不公平,对社会不满。
1.3缺乏自信
农村留守儿童的自信心缺失是较为普遍的一种心理现象。正常的自信是一个人性格健全的内在表现。而性格健全又需要一个健全的家庭成长环境的培育。父母不在身边的孩子长期因为得不到关爱和正常的鼓励,而认识不到自身的价值或者没有明显的自我意识。造成了他们在看待问题或者处理问题的时候不能站在客观的立场上,而总是认为自己有很多欠缺之处。总而言之,缺少父爱、母爱的孩子自信心明显不足。
二、留守儿童的心理问题成因分析
2.1家长对孩子的心理健康重视不够
许多留守孩子的父母及其他监护人,在外忙于生计,无暇顾及孩子,与孩子缺乏沟通,即使打电话,关注焦点也是孩子的身体状况和学习成绩,很少关心孩子的思想和心理健康。长辈尤其是祖辈带孩子在家,要不太溺爱,要不除了吃饭什么也管不了,根本没有意识到其实精神食粮和物质食粮一样重要,造成孩子有心里话没处说,说了也没人理,长此以往就变得孤僻,不善与别人交流;同时,忽视了家长的职责,无形中助长了孩子的不良习气。
2.2学校的心理健康教育有心无力
近几年来,越来越多的教师意识到学生尤其是留守孩子的心理健康,是困扰孩子健康成长的一个很大的问题,但还是没有多余的精力去深入关注孩子的心理健康,其主因有:一是升学率。现在,很多人评判学校优劣的标准是升学率,教学主管部门评价学校优劣的标尺也是升学率,这些迫使老师为提高升学率,注重孩子的学习成绩,尤其是好学生的成绩,但往往留守孩子又是相对后进的学生,这些孩子有的不服管教,成绩不好,教师更加不愿多花精力去管。二是师资力量不够。一些500人以上的学校都不同程度出现师资力量薄弱的现象,以井冈山实验小学为例,
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