家庭经济地位对青少年的同伴关系有显著影响。Thomas的研究表明,家庭经济地位对孩子的同伴关系有着一定的影响,拒绝型同伴关系的男孩其父母的家庭经济地位比其他普通男孩的父母的家庭经济地位要低并进一步指出,由于较低的家庭经济地位导致孩子承受更多的家庭压力,而高家庭压力与低的同伴接受性相关,拒绝型孩子在家庭压力上的平均得分要显著地高于其他普通孩子的得分。Conger等在“家庭经济压力、教养类型和儿童青少年适应之间的关系模式”的研究中进一步深入探讨了家庭社会经济地位对孩子同伴关系的影响机制,研究指出,家庭收入低、职业不稳定或失业等家庭社会经济地位的影响因素会使父母承受较大经济压力,容易导致家庭婚姻冲突,而婚姻冲突又会削弱夫妻在养育儿童过程中所需的相互支持与合作态度,进而降低父母对子女的积极投入。孩子由于感知到家庭冲突和父母的不敏感,体验到安全情感的丧失,由此产生适应性问题,如焦虑、抑郁、恐惧等情绪,问题行为的产生和不良的同伴关系等。这一结果与本研究中被试呈现的结果是一致的，高家庭社会经济地位意味着父母有良好的文化素质、稳定而较高层次的职业等级和较为可观的家庭经济收入,致使父母承受较小的经济压力,拥有较多的家庭各类资源和正确的教育思想观念,从而在教养子女时积极投入,采用权威、民主的教养方式,正确引导孩子的发展,更好地预防和减少孩子问题行为的产生,从而有利于孩子在各种活动中被同伴所接纳。以上研究结果表明,家庭社会经济地位对青少年的同伴关系具有明显的预测作用。这似乎也在提示我们,要重视家庭对于青少年同伴关系的影响。从变量之间的密切关系来看,要改善学生的同伴关系应多管齐下,既从学生本身着手,找出其问题所在,也应注意调整家庭生态系统中的影响因素[4]。从而消除家庭社会经济地位带来的不利影响,有利于帮助学生形成良好的同伴关系,也可为成功的家庭教育和学校教育提供一定的指导。

四、家庭经济地位对青少年同伴关系的影响：希望感的中介效应

以希望感为中介，建构家庭社会经济地位对青少年同伴关系的中介模型。结果发现， 家庭社会经济地位、希望感和青少年同伴关系的路径系数显著。这说明家庭经济地位可直接影响青少年的同伴关系水平， 同时可通过青少年希望感间接影响其同伴关系水平。表明青少年希望感在家庭社会经济地位影响青少年同伴关系中起着部分中介作用，家庭社会经济地位通过青少年希望感对其同伴关系的影响符合中介效应模型，验证了假设。 青少年同伴关系水平的高低易受家庭社会经济地位和希望感的交互作用影响。可见， 家庭经济地位是提高希望水平的基础， 也是影响青少年同伴关系水平的因素， 青少年同伴关系的好坏受家庭经济地位及希望感水平的影响。这可能是因为， 家庭经济地位高的个体感受到更多的同伴关怀， 更容易在同伴交往中积攒积极的情绪， 从而对自身生活有着更高希望水平， 因而又能够体验到更多的同伴关怀。 

五、家庭经济地位对青少年同伴关系的影响：性别的调节效应

从前三个讨论来看，性别与家庭经济地位和同伴关系都有一定的影响。做家庭经济地位对青少年同伴关系的影响的性别的调节效应。从表6来看，乘积项的系数为0.011，所以性别的调节效应确实存在。这与开始时我们的假设是一致的。前文中阐述了性别对于家庭经济地位，对于同伴关系都是有影响的，那就是性别对于自变量和因变量都有影响，这是比较明显的调节变量的特征。这个结果告诉我们对于干预青少年的同伴关系的方法上，应该注重青少年的性别差异，男生和女生应该要有不同的并且更具有针对性的辅导教育方案，这对于青少年的同伴关系指导有很大的帮助。