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《浅谈幼儿园多元文化教育的开展》(一)
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《浅谈幼儿园多元文化教育的开展》(一)
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《浅谈幼儿园多元文化教育的开展》(一)毕业论文范文介绍开始:
《浅谈幼儿园多元文化教育的开展》
在全球化的背景下,地球逐渐成为“地球村”,多元文化教育在这种背景下显得十分重要。学前教育作为基础教育的重要组成部分,是人生教育的开端,让幼儿从小树立多元文化意识,形成“文化自尊”与“文化尊重”的意识是幼儿多元文化教育的主要目的。“文化尊重”的教育是把世界文化的多样性作为一种常识,在真实的场景中帮助幼儿学习和理解不同的文化,了解人类文化的多样性,知道不同文化群体中的人都是平等友好的。教育培养幼儿的多元文化意识是幼儿园教育适应时代要求的必然选择。而幼儿园实施多元文化教育的实质是让幼儿在逐渐把握本民族文化特色、形成对本民族文化的归属感的同时,能以客观、公正、开放、包容的态度对待外来文化,培养其初步的文化认知感与判断力。本文结合我对学前教育课程的《幼儿社会教育与活动指导》的学习对幼儿园多元文化教育予以探讨。
一、幼儿多元文化教育的内涵
多元文化教育,是指以教育中存在的文华多样性为出发点,正视并尊重每一种文化的价值与差异,学校依据受教育者不同的文化背景,文化特征(性别、种族、宗教、语言、社会经济地位等)所实施的教育。它是一种教育网络,覆盖着教育的各个方面;它是一种教育活动和过程,提现在教育的各个环节和结果上;它是一种教育理念,倡导教育机会均等,指导着教育者尊重、依循文化差异,将“个体文化”与“共同文化”有机统一起来。多元文化教育是当今世界教育的重大热点之一,它即是一股强劲的理论思潮,又是一场声势浩大的实践活动。
二、教师要具有多元文化意识
教师的多元文化意识体现在以下几个方面:
(1)把每个幼儿都看作独一无二的人。
(2)尊重并保存幼儿间的个体差异。
(3)尽可能地了解、赏识、尊重幼儿各自的文化与民族、家庭背景、社会阶层、生活方式等。
(4)尽可能把班上幼儿的多种文化和其他文化融入自己的教学过程之中。
(5)在日常生活中做一个接受、赏识、尊重其他种族、民族语言和文化的人,给幼儿树立一个实际的行为榜样。
(6)熟知并热爱自己拥有的文化传统。这一点,即为幼儿做表率、引导幼儿由衷地热爱自己的文化传统,也为日后和幼儿一起分享各自的文化奠定基础。
(7)在真实的场景中帮助幼儿学习和理解不同的文化。比如带领幼儿到不同种族生活区去参观,让幼儿感受不同生活方式的各种细节。
(8)创设具有多元文化氛围的环境,让教室中的每一个活动区域都能提现出多元文化的特点。
(9)把幼儿的兴趣和经验作为教学活动设计的基础。
(10)运用真实的活动评估方法去评价幼儿的学习与成长。通过为幼儿建立档案的办法为幼儿提供没有任何偏见的真实发展记录。
三、教师开展多元文化教育需要的素养
作为一名优秀的幼师,开展多元文化教育不仅要具有多元文化意识。还要以多元文化共存的理念来进行幼儿园教育。华爱华在《对我国学前教育改革若干问题的文化观照》一文中指出,需要教师具备以下素质。
1、要学会观察和了解由文化背景导致的个体差异,因为同样的问题,如果是文化因素导致,则教育方法就会不同。
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