幼儿园对家庭教育指导的实践与研究(二)

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毕业论文范文题目：幼儿园对家庭教育指导的实践与研究(二)，论文范文关键词：幼儿园对家庭教育指导的实践与研究(二)
幼儿园对家庭教育指导的实践与研究(二)毕业论文范文介绍开始：
这一活动后，大家觉得在家庭中和孩子一起制作，不仅培养亲子感情、孩子动手能力，也能增加家庭乐趣。使孩子从小养成勤俭节约的好品质。除此之外，我们还开展了“家长学做点心”，“家长座谈”、“经验交流”等活动，使家长在参与中转变了教育观念，促进教育方法的科学化。②选择家庭中教子有方的家长组成骨干队伍，促进指导活动的互补性。开展家庭教育指导活动，光靠幼儿园是不行的。最好的指导活动是家长自我教育、互相帮助的活动。家长中也有较高理论水平的，对教育有一套切实可行办法的，我们就把这些教子有方的家长组成骨干队伍进行互相指导，促进指导活动的互补性。因为是同龄孩子的父母，大家有着更多的共同语言，家长对各种见解容易接受，这比幼儿园单向传授的效果要好的多。当有家长说出自己指导孩子的某种行动后，另外的家长会根据自己的见解与他共同商讨，提出不同的教养方法，帮助其改进；而当某个家长的意见得到肯定时，他的积极性也会得到提高。家长之间互帮互学，提高了指导效果，家长已从单纯的接受者，变成了直接的指导者。③随机指导、个别指导和集体指导有机结合，提高指导活动的针对性。家庭教育是一项长期的，并寓于日常生活之中的教育。各家庭的环境氛围不同，教育观念不同，孩子都各有各的特点；加上绝大多数家长工作繁忙，不可能也不允许经常性来园参加集体指导，因而，每学期的集体指导活动不宜过多，家庭教育的观念也不可能因为参加了几次集体指导后马上转变。我园除了组织一些集体指导活动外，更注重个别指导、日常随机指导。教师们把指导活动与日常的保教工作有机结合，在带班中发现问题及时通过多种方式与家长联系，积极争取家长的支持、配合。上门家访，家长接送孩子时的交流、谈话，咨询，家园联系册等是最常用的指导形式。

切实加强管理，确保家教课题实验工作的顺利开展。

1.端正思想，正确处理好实验工作与幼儿园保教工作的关系是确保实验任务完成的前提。要把家教指导看成是幼儿园的任务和职责，把实验任务看成是提高的机会，而不是额外的工作和负担，因为家长正确的家教观念，良好的家教行为能给孩子最好的家庭教育，促使孩子健康发展，这与幼儿园的保教目标是一致的，因而，有目的、有计划、有组织地开展家庭教育指导不仅不会干扰幼儿园的正常工作，而且能使家园配合，促进孩子最大限度发展，同时也可能使这项工作成为幼儿园众多工作的突破口，以此来推动其他工作，真正提高办园质量，这是我们在实践过程中逐渐认识到的。2．建立必要的制度是完成实验任务的保证。①课题组人员保证制度。组织了以园长为核心的家教指导课题组，成员包括园领导、教研组长和带班教师。②定期学习、培训，共同研讨提高素质。课题组除了日常不定期的碰头交流，一般每学期学习、商讨三次。有时学习一些家教理论知识，有时讨论指导工作的问题。我们还针对教师缺乏科研能力的情况，及时举办了科研培训班。请新区教科室的领导和教师来园讲座，内容包括：课题的选择和设计、课题的研究方法、研究报告的撰写等，提高了课题组人员的素质。③系列家长工作制度。包括：家访、家长会、家长接待日、家园活动日、家委会活动制度和家园联系、板报宣传制度以及优质服务制度。这些制度使本园的家长工作成了教师的常规工作，保证经常性地落到实处。④教师考核制度。教师对家长工作的态度、质量、以及家长的反馈意见是考核内容之一。这项制度有效地保证了实验顺利开展。3．提高教师素质是提高指导质量的关键。教师是家教主要指导者，在指导过程中的作用是至关重要的，因此教师不仅要掌握幼儿教育的理论，熟悉并把握一套有效的指导家长正确教育孩子的方法。加强学习和交流：学习一些家教基础知识和指导基本方法。加强指导和研究：针对教师家教指导工作上的薄弱点进行引导帮助，共同制订每学期家教指导工作具体计划，然后分步实施；根据实际不断调整。加强锻炼和提高：加强反馈和总结：对指导工作的意见，不断总结成功的经验和失败的教训，使教师的指导更符合家长的实际需求，也使较师的实际指导能力得到提高。

取得的成果

1．家长素质与家庭教育质量的提高2．有效地促进了孩子身心健康发展3．转变了教师的观念，提高了教师的能力四、有待探讨的问题1．开展家教指导工作，教师必部树立坚定的信念，如何搞好家庭教育，这是干百万父母都十分关心和努力探索的问题，家庭教育是一个古老而又最具时代特色的课题。随着社会的发展，它也在变化，家教指导工作不能靠一、二年就能做好，是一个长期的工作，具有反复性。我们要不失信心，端正指导观，才能更好地做好这项工作。2．开展家教指导工作，要树立良好的服务观，本着一切为幼儿、为家长的思想，指导工作要方便家长，尽量利用家长的业余时间、为家长解除后顾之优，使家长对幼儿园产生感情，取得家长的信任，这是做好家教指导工作的基础。3．家教指导工作的内容一定要与形式有机结合，根据指导内容采用多种的指导形式。家庭对幼儿的身心发展有着特殊的影响，家庭教育的独特作用是幼儿园无法代替的，因为父母与孩子是一种血缘关系，有着亲子之情，必须充分发挥家庭教育的情感作用。幼儿园教师应加强幼儿教育学、幼儿心理学、家庭教育学等方面的理论学习，不断提高自己的理论水平。许多教师因忙于幼儿园的事务性工作，缺乏幼儿教育方面的理论学习，针对孩子出现的一些问题，面对家长的咨询，常常显得“无话可说”或“手忙脚乱”不知如何是好，特别是在进行集体指导时更是说不出所以然。幼儿园教师应充分利用寒暑假及平时点点滴滴的业余时间，多看一些理论书籍，了解和掌握幼儿的生理、心理发展的规律和特点，进一步充实有关幼儿发展和教育方面的理论和实践知识。此外，还要了解家庭教育方面的知识。通过自身不断的学习，树立正确的人才观、教育观等，从而帮助和指导家长树立正确的家教观念。笔者认为，在指导家长科学育儿方面首先要帮助家长树立正确的家教观念，如：人才观、亲子观、儿童观和教育观等。因为家长的教养态度和教养行为直接影响孩子的发展，而家教观念又影响和制约家长的教养态度和教育行为。综上所述，幼儿园只有不断提高家教指导的能力，改进家教指导的方式方法，充实家教指导的内容，才能形成家园一致，共同合作的良好局面，才能使孩子健康地成长。

参考文献

《幼儿园管理条例》

《幼儿园工作规程》

《幼儿园教育指导纲要（试行）》

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