幼儿户外活动现状研究

［摘要使幼儿初步具有勤劳勇敢、诚实善良的品德，萌发幼儿对运动艺术的兴趣和初步的感受能力。我国是历史悠久的多民族国家，勤劳勇敢的华夏儿女创造了光辉灿烂、广泛流传的运动文化艺术，是劳动人民朴素思想感情和精神境界的真实体现。

［关键词］户外活动；幼儿教育；感受能力

宜宾县幅员3000平方公里，总人口103万人，是典型的贫困山区县、农业大县，辖26个乡镇，535个行政村。而古罗镇中心园坐落在古罗场镇的北面，创建于1981年，曾由古罗区妇联主管，后附属于古罗小学称“幼儿班”直到2003年正式单设，更名为“古罗镇中心幼儿园”。

在各级领导的关心和支持下，2004年夏天，我园以教师集资形式，共筹集资金30万进行修建，占地650平方米，建筑面积756平方米，2014年第一个三年行动计划政府投资110万扩建了建筑面积856平方米，现有教职员工12人；教学班5个，在园幼儿216名。按照标宜宾市评估细则要求幼儿户外公用活动场地每生不低于1平方米，有相对固定的分班户外活动场地。所以我园的活动场地严重不达标，开展游戏活动也比较困难，而户外游戏一般不受场地，时间、空间、人数、年龄等条件的约束，不要求有整块的时间，也不苛求场地的大小。可以将游戏穿插在零散的时间进行，不论何时何地，只要儿童想游戏，愿意玩，就可以在走廊活动室的一角、花园、操场或家里，利用点滴的时间自由地玩耍。所以户外游戏的开展在我们幼儿园应运而生。

【例】游戏“挤‘油渣’”，教师宣布游戏的规则：先让几个幼儿背墙而立，用肩膀的力量向中间挤，被挤出的人站到外面，再向中间挤，如此反复进行。但时间没过多久，有些幼儿认为无趣就开始不愿参加活动。就对老师说：“老师这我不想玩这个游戏。”教师对于这些幼儿就采取不予理睬，整个活动下来，整体效果不是能够很好的调动幼儿的积极性。（该游戏是早上幼儿来园时在走廊上进行的热身活动）。

这个游戏是在冬天幼儿早上来园时在走廊进行的热身活动。它不受特定场地、时间的限制，只要有空地随时可以进行。这就很好地体现了游戏的随机性。我觉得如果这个游戏纯粹的让幼儿这样“挤油渣”是很无趣的，如能加入儿歌，让幼儿边念儿歌边游戏，那更能增加情趣，幼儿的兴致就更高。因为不用顾忌时间、场地进行起来非常的方便，所以我园开展民间游戏比较符合现实的客观条件。

《幼儿园教育指导纲要》指出：“充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。”而且感受民族、民间、现实生活中的艺术也是我国幼儿教育的一个重要内容。户外活动也在一定程度上反映了当今社会对于幼儿身体素质的一个重视。

一、幼儿户外活动的主要内容

幼儿户外活动的重要内容，它是劳动人民直接创造或在劳动群众中广泛流传的艺术，体现了人类最基本的审美观念和精神品质。鲁迅先生曾经说过：“户外活动是生产者的艺术。”意思是说，户外活动是植根于劳动和劳动者的。

运用户外器材，对幼儿进行品德教育

现在的独生子女日趋增多，而日趋单元化的住房，直接限制了幼儿的活动范围，减少了他们与同伴交往的机会，再加上日益优越的生活条件，更使他们形成了一切自我为中心的心理状态，导致了幼儿在性格上的不合群。为此，很多家长认为小班送孩子入园的目的不止是学知识，很重要的一点是让幼儿在集体生活中得到锻炼，养成良好的品德。因此，小班更应着重对幼儿加以引导和培养。　　

　　（二）运用节奏感强的音乐，提高幼儿活动表现力，培养幼儿感受活动的能力

通过音乐教育培养幼儿的审美想象是培养幼儿创造才能的前提，我们上户外音乐课，不但要传授运动文化,让孩子们从小就会知道锻炼身体的重要性，更重要的是通过户外音乐培养孩子们对音乐的理解能力,创造性的表演，从而提高他们的运动表现力。例如，在教《捉小鸡》时，小朋友已能熟悉地掌握乐曲和游戏的规则了，不再满足于扮演小鸡了，在后面的延伸活动中幼儿踊跃要求表演其所熟悉的动物，如：小猫、小狗、小鸭、大象等，而且还在教师的帮助下自导自演了一场快乐的舞会，分别扮演各种动物，而且能模仿出形象的动物动作，随着音乐节拍纷纷出场，非常热闹，真是出乎教师的意料之外。在满足幼儿的表演欲望的同时，幼儿通过对比、模仿，表演能力得到提高，语言表达能力和动作的协调能力也得到一定的锻炼。  音乐是人类共同的语言，最为幼儿所喜欢，但传统的观念则认为，在幼儿音乐艺术教育中,人们往往重视音乐、舞蹈、唱歌的基本知识的传授和基本技能训练，忽视了音乐艺术的最高境界——感受美的能力培养，我们在对小班幼儿进行民间音乐的教学时，特别注重了这一方面，如在教《抓鱼歌》时，我让幼儿扮成黎族小朋友，鼓励他们大胆、自由地创编抓鱼动作，让幼儿充分感受到抓鱼的乐趣，以此来感受黎族人民的生活，感受黎族歌曲的优美特点。　　（三）运用体育技能能培养幼儿的创造力和想象力

走平衡木和举重，不仅让幼儿初步了解运动的乐趣还有运动带来的身体好处,培养幼儿的自豪感及爱运动、爱伙伴、热爱大自然的情趣，而且使幼儿简单了解户外运动的种类，并通过做各种体育的比赛，发展幼儿对运动的感受力、理解力、表现力、想象力、创造力和实际操作能力。　　“想象力比知识更重要。”因为知识是有限的，而想象概括世上一切，推动着人类的进步。孩子最爱幻想，每一个孩子心中都有一个充满幻想与想象的世界，对于幼儿心中的这个世界，成人应予以保护和培养。户外活动内容丰富，形式多样，色彩鲜艳，恰能发挥着无可替代的独特作用。

（四）户外游戏有助于发展幼儿的语言表达能力和交往能力的发展

接力棒的形式来丰富幼儿的活动种类，教师与一幼儿同做游戏，在这过程中不仅锻炼了幼儿的口语表达能力，也丰富了幼儿的运动，特别是我们班上有个有一点懒的小朋友，这个游戏对他而言是具有挑战性的，又要运动又要跑得快，但几次游戏下来，他基本上已经能够很流利的下来。所以说这一类的户外游戏在幼儿园如果能更多的去开展，我想对孩子而言利是大于弊的。

户外游戏有助于幼儿交往能力的发展，把户外游戏引入幼儿园教育中，对幼儿与同伴之间的交往能力有着很大的促进作用。首先，户外游戏一般都需要若干幼儿共同合作才能进行，这样无形中就培养了幼儿合作交往的能力，如“炒黄豆”“探地雷”“捧小狗”“揪尾巴”等，幼儿可从中满足合群的需要。但合作中不免发生冲突，产生矛盾，这就需要幼儿与同伴进行协商。

【例】在玩“木头人”游戏时，领导者和参加者不知为什么动作吵了起来，一个幼儿说动了，另一个说没动，然后有一个幼儿马上跑过来问：“老师，某某某动了，他犯规了。”发生这种情况后我说：“那我们先和大家一起来商量商量看，怎么动才是不犯规呢？”在这过程中我让幼儿与同伴相互讨论动的标准，统一意见，再继续游戏。

在这个游戏中，主要是锻炼了幼儿与同伴进行交往协商的能力与遵守规则的能力。让幼儿通过互助协调、模仿，学会与别人友好相处，在游戏过程中得到发展。

二、户外游戏教育在幼儿发展中的主要运用策略

   (一)结合实际创设适宜民间艺术教育特色的环境　　环境不仅是幼儿赖以生存的因素，而且是对他们进行全面教育活动的基础，同时也是陶冶幼儿心灵的主要手段，《规程》中明确规定：创设与教育相适应的良好环境,为幼儿提供活动和表现能力的机会和条件。小班幼儿基本上初入园，对幼儿园充满着好奇，创设一个良好的户外环境是必要的，而且创设的环境尤其是物质环境不一定非得符合小班幼儿的年龄特点，只要能布置出户外游戏的气氛与特色，让幼儿能充分感受到户外游戏的独特美就可以了，比如在活动室的墙壁上装饰五彩缤纷、形态万千的潍坊风筝，吉庆祥和杨家埠年画，多姿多彩的京剧脸谱，在玻璃窗上贴上十二生肖的民间剪纸，还在室外区域中制作了一幅巧夺天工的“年年有余”的剪纸画面，在墙柱上挂了龙头、灯笼，门上挂上了门笺等，让幼儿在环境中对民间艺术产生兴趣，以便接受各种各样的民族特色教育，幼儿不但增强了认识，增加了知识，开阔了视野，还培养了他们热爱运动的情感。  （二）利用节日，对幼儿进行户外艺术熏陶，以增强幼儿对运动的热爱之情　　我国的传统节日很多，且内涵悠远：春节、元霄节、端午节、中秋节、重阳节等等。每逢节日来临，国人都会以自己独特的方式来庆祝自己的民族节日。而把户外活动教育与传统的节日结合起来，对幼儿进行教育，无疑是运动教育的一条捷径。农历九月初九是重阳节，是中华民族的传统节日，每逢节日来临，全国各地的人们都以各种形式向老人祝贺节日，祝老人生活幸福。幼儿对这一节日比较陌生，但对应该孝敬爷爷、奶奶，帮他们做事，让他们快乐、长寿等活动很感兴趣，根据小班幼儿的年龄特征，以异质同构的教育理论为基础，以“一个中心三个方面”为主线，通过学歌谣、欣赏舞蹈、泥塑等系列活动，培养幼儿对民间舞蹈的欣赏力，对民间美术的审美力、动手操作能力，对户外运动的感受力，培养幼儿敬老爱幼的好品德。再如，在端午节到来之时，让幼儿吃粽子，给幼儿讲端午的由来，讲伟大诗人屈原的故事；在元旦来临时，组织幼儿动手装饰活动室感受节日气氛，增强幼儿对祖国的热爱之情。

三、户外游戏在幼儿园教育中的实际应用

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