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幼儿园教育小学化形成原因及对策调查研究(二)

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毕业论文范文题目:幼儿园教育小学化形成原因及对策调查研究(二),论文范文关键词:幼儿园教育小学化形成原因及对策调查研究(二)
幼儿园教育小学化形成原因及对策调查研究(二)毕业论文范文介绍开始:
学龄前儿童,身体大部分器官组织正处于生长发育的重要阶段。大脑及其他器官组织的发育还不完善,他们还不能像小学生一样进行正规的学习。同时部分家长并不能明确的区分学龄前儿童与小学生的在学习能力上的差距。
“小学化”的学习内容给了孩子过度的学习负担。甚至当孩子不能掌握这些知识时,对孩子进行批评教育,打击了孩子的自信心,也使得孩子对于学习产生恐惧和抗拒的心理。很对孩子在未正式开始学习前,就以产生了厌学情绪,严重影响了他们日后的学习和生活。
助长不良风气,使小学化程度愈演愈烈。
通过平时工作中与学生家长的交流,发现大多数家长均存在一定的攀比心理。别人家孩子会数十个数,我家孩子就要数二十个;别人家孩子会说一首古诗,我家孩子就要会两首;虽然都说最好的是“别人家的孩子”,但没有哪个家长愿意自己的孩子落于人后。
孩子进入幼儿园开始,互相攀比的风气迅速扩散。“小学化”内容恰好满足了家长的攀比心态,而在互相攀比之下,“小学化”的程度也呈现愈演愈烈之势,这是一个恶性循环。
过分注重文化教育,忽略了幼儿其它方面的成长。
学龄前阶段的孩子最有效的学习方式是“玩”,在游戏中锻炼大脑与身体的协调性、探索和发现新鲜的世界。“玩”就是学习。幼儿园应该是一个让孩子释放天性、结交小伙伴、无忧无虑玩耍的地方,而不是为了迎合“大人”的思想而强加于儿童诸多负担的地方。过分的重视知识的传授,势必会忽视孩子的天性,而结果很可能是揠苗助长。
教育方式不合理,弱化儿童自主学习能力。
抛开“小学化”教育时间上的不合理性而言,就教育方式来看,幼儿园的“小学化”教育在方法上也存在很多缺陷。
因为所教内容本来是针对小学生而设计的,所以教学方法也自然是针对小学生。而学龄前儿童在对知识的理解上与小学生存在一定的差距,很多东西不是他们能够理解。而幼儿园又需要让他们掌握这些知识,这就出现了“八股”式教育。单方面的向儿童灌输知识,甚至是采用死记硬背的方式。而忽略了自主学习的重要性,使得孩子在日后的学习中自主性较差。甚至当孩子进入大学等需要依靠自主学习的环境后,产生不知所措,无从下手的感觉。严重影响了孩子长大后的学习。
催生课外培训班,增加学前教育成本和家庭负担。
随着国民对于教育的重视程度不断提高,课外补习班越来越受到家长们的青睐。而过多的补习班对小学生甚至中学生来说都是一个不小的负担,更何况幼儿。同时,幼儿补习班价格也是不菲,这也增加了一部分家庭的经济负担。
如果认为补习班仅仅是给孩子造成负担,那就错了。在调研的过程中,一位幼儿家长表示,给孩子报的课后补习班不仅安排孩子在课上学习各种“小学化”的知识,更是要求家长在课后监督孩子进行复习。她说:“每天晚上要监督孩子复习识字卡片上的拼音、英文字母、背诵古诗,工作一天本来就很累,孩子有时又贪玩不愿学习,每天的复习使得她疲惫不堪,但为了孩子,还得坚持。”
三、幼儿教育小学化的成因分析
陈旧落后的观念,导致家长把简单的知识堆积与孩子未来发展好坏作过度联系。
在前期对于家中的调研中发现,大多数家长的教育观念依然陈旧。当提问到“什么是影响孩子未来发展的重要因素?”时,60%以上的家长认为是“学历”,仅5%左右的家长认为“自主学习能力”比较重要。从这个问题可以看出,家长对于教育重视程度很高,但对于教育方法以及教育重点的把握过于功利化。
孩子未来发展的好坏不能仅仅是关心其知识的积累,更重要的是孩子在获取知识上的热情、道德品质的塑造以及正确价值观的确立等。过分的重视知识的积累,只会忽视了孩子其他方面的学习和塑造,造成孩子长大后出现“高分低能”现象。
不让孩子输在起跑线,本身就是落后陈旧的教育观念。每个孩子都应该有自己的精彩,并非是在一个千篇一律的跑道上赛跑的机器人。
相互攀比风气,导致小学化不断扩散。
在朋友聚会中,经常可以听到某个家长说我家孩子会背几首古诗、我家孩子会几个英文单词、我家孩子会几道算术题等等。往往是一个家长如此说的时候,便会引来更多家长的参与。这种带有炫耀色彩的攀比言语,不断扩散,如此也就催生了更多的家长在孩子选择幼儿园的时候,选择有“小学化”课程的幼儿园。这也是“小学化”屡禁不止的重要原因之一,有需求自然有市场。
某些幼儿园迎合家长,增加幼儿课程。


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