二、新旧《纲要》主要内容的比较研究：

《幼儿园教育大纲（1983）》中的主要内容中分为三大部分，第一大部分主要讲的是“年龄特点及教育任务”而且这个部分就有四大点需要阐述。在《幼儿园教育大纲（1983）》的内容中的总目标是培养一批有共产主义远大理想，有道德，有知识，有体力，立下志向为人民服务，为祖国做出贡献的，为人类作出贡献的新人。我们要着重重视学前教育，为“小学教育”打好坚实的基础，而且为“培养新一代人”做好必要的准备。《幼儿园教育大纲（1983）》之中说的主要是新中国建立之后，随着教育事业的进一步发展，国家和教育这开始注重幼儿的学前教育，把学前教育开始作为培养孩子的重要的开始进行重点培养，开始逐步的钻研幼儿教育的发生与发展，开始逐步渐渐地关注三至六岁儿童的学前教育的重要性。《幼儿园教育大纲（1983）》还阐释了三到六岁儿童的心理和生理的特点，而且在教育目标，教育内容和要求方法上写的也是比较详细的，这个对于那时候的教师的教育孩子和引导孩子方面给了比较好的比较详细的方式方法的指导与教育，对于老师们进行教育也给了很好的指导作用。而新的《幼儿园指导纲要（2001）》中，在《幼儿园教育大纲（1983）》的基础上，从幼儿园教育的基本原理还有基本规律出发，根据现在教育的发展形势比以前更为进步的同时，在《幼儿园教育大纲（1983）》的基础之上，更多的强调注重幼儿的身心发展出发，尊重幼儿的年龄特点，和学习特点以游戏作为基本活动，保教并重，寓教育于生活及各个活动之中，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。相对于《幼儿园教育大纲（1983）》，新纲要更多的注重于孩子们的生活细节，把孩子们培养好的习惯放在第一的位置，之后在对孩子们进行爱国教育，培养孩子们的爱国意识，树立孩子们的远大理想。而且新纲要更好的体现了学前教育的突出特点，也更详细的写出了在现代教育的过程中孩子，教师，家长三者之间的联系和该有的分工，和应该怎样去做的一个指导指南，更好的让教师去理解孩子，和更多的去读懂家长在新时代里对孩子们应有的教育的期望，能够更好的对孩子们进行指导，更好的和孩子们家长们、共同的为了孩子们更好的明天做出更好的指导，对于孩子们未来的发展，起到更为好的教育作用，为孩子们未来作为新一代的接班人做出更好的贡献。 

三、新旧《纲要》细节方面的比较研究：

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