农村幼儿教师流动情况及原因的调查研究及其对策建议(一)

农村幼儿教师流动情况及原因的调查研究及其对策建议

在社会与经济不断进步的情况下，群众都希望可以通过有利的方式，来不断地满足自己的需求。在教育事业多年的发展过程中，教师流动已经是比较常见的现象，从幼儿园到大学每个阶段都有着教师流动的情况。但是在实际的角度来讲幼儿教师的流动性最为明显，尤其是在农村开展幼儿教育，由于环境以及传统等因素的影响，所以造成了多种幼儿教育问题，在开展农村幼儿教师过程中，最明显的问题就是，教育人员的素质过低，而且农村的教学环境相对落后，教育人员也没有将儿童教学作为终身目标。农村幼儿教育会直接关系到民生方面的问题，在有关法案颁发之后，大力发展农村幼儿教育已经得到了重视，而且我国教育部门也找出了教育事业中存在的不足，并且还将农村幼儿教育学日后发展提上了日程，同时也提出了教学为本、教育大计等重要方针，全力发展农村幼儿教育，通过这种方式拉近城乡之间具有的差距。通过实际的研究得出，我国幼儿教师流动性非常高，很多对于此话题比较关注的网友，在网上发布了很多关于幼儿教师流动的帖子，在发展教育事业的过程中，农村教育属于基础，而且还有着非常重要的作用，所以有关部门与教育人员需要对此进行重视。

一、调查结果分析

笔者在2019年的六月到八月之间，对二道口幼儿园进行了实际的调查，并且将幼儿园中教育人员作为主要的调查目标，希望可以通过这种问卷调查的方式，找出教师流动性过大的主要原因。

幼儿教师的主要职责是保护儿童的安全，并且对儿童的行为进行管理与限制。教师流动性的实际含义是，在现实的教学过程中，教学资源得到了流失，并且需要更换另一种方式进行重新的配置。根据实际的调查发现，农村幼儿教师的流动性分为不合理流动与合理流动，这两种方式都是使用自身的优点，从而获得最大的利益。若想合理解决这种情况，那么可以针对教学团队进行完善，不断地提升教育人员的综合素质，将不适合的人选彻底清除，从而满足教学的实际需求。教师的大量流失，会对教学质量造成一定打击，所以有关单位需要针对这种情况进行控制。

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