试论幼儿美术教育

一、幼儿美术教育现状

1.目前幼儿美术的地位与作用及师资。

        幼儿教育在改革开放前是以家庭教育为主，随着城市化进程的展开幼儿教育作为一种专业的社会服务，越来越被重视和需要。幼儿美术教育随着社会发展逐渐兴起。

        八九十年代的幼儿教育主要是学前教育。主要目标是为家长照顾孩子、为入小学做准备。美术教育尚未成为主要内容。所以说改革开放效果的显现，我国城市化率已经超过百分之四十，城市人口超过五亿。社会财富积累迅速，生活质量明显提高。然而，犹如国民经济迫切的需要供给侧改革一样，教育行业包括幼儿教育，尤其是美术教育同样需要供给侧的升级。目前，北京上海等一线城市，高质量的幼儿教育需求迫切，然而供给却严重滞后，幼教成本不断的上升，质量没明显提升。由于教育成本的上升，又造成了生育意愿下降，不利于调整人口结构。尽管资本的敏锐嗅觉并未忽略这一商机，但是由于我国整体的美术教育理念照搬西方理论，理论与实践发展都处于停滞状态。大量资本与落后理念的结合产生了大量的野蛮奢华的幼教机构。可以说我们现在处于一个幼儿教育的镀金时代。

        本文试图探索一种资本与幼儿教育的结合，为教育行业的供给侧改革，探索出一条新的丝绸之路。

2.当前幼儿美术教育的局限和弊端。

       传统观念将幼儿美术教育与艺术等级考试混为一谈。视幼儿美术教育为艺考的早期准备阶段。教育形式与艺考一般无二，绘画、舞蹈和乐器。有些幼教机构为了迎合资本和市场的喜好，大量投资在器材上，通过简单的价值堆砌来表现教育水平。在现代技术条件下，器材早已不是美育的约束条件，这种做法与教育本身毫无意义，既取得不了更好的效果，又增加了社会负担，还助涨了攀比之风，这与改革开放早期的土木建设类似，急待纠正。同时也不应该犯矫枉过正的问题，幼儿教育义务化也无法带来幼儿美术教育水平的提高。

二、现代幼儿美术教育的目标

1.艺术素养在现代社会中的价值。

       我国加入WTO之后，国民经济前所未有的发展，基本物资和服务的供给能力已超过了基本需求。而人们的高级需求越来越得不到足够满足，比如近些年的代购和幼儿留学潮。我国社会已经进入了体面经济时代。在这样的时代背景下，美成了所有商品和服务不可或缺的属性。整个社会对美的需求，很多时候已经超过了对商品质量的关注。大量的商品和服务，因为有漂亮的外观，讨喜的颜色，温暖的服务而被市场宠爱。我们这个社会的美感，正在被商品引导和塑造。这一现象体现了我国社会在美育方面的不足，也体现了社会对艺术素养的迫切需求。艺术素养既能让公众作为消费者的时候，不被从垃圾堆里捡来的简易工业设计品蒙蔽，也能让劳动者服务社会时将美作为味精，添加到商品和服务中。用美增加社会的幸福感，可以说美已经是21世纪的核心竞争力。

2.在幼儿阶段培养艺术素养的独特效果。

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