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浅论学前儿童的早期教育(一)

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毕业论文范文题目：浅论学前儿童的早期教育(一)，论文范文关键词：浅论学前儿童的早期教育(一)
浅论学前儿童的早期教育(一)毕业论文范文介绍开始：

浅论学前儿童的早期教育

俗话说：“三岁看大，八岁看老。”这是中国几千年来最伟大的教育智慧。婴幼儿时期是大脑发展，神经系统发育最快的阶段，无论是对孩子智力潜能的开发，还是对孩子性格行为的培养，这个时期都是最有利于进行教育的好时机。自古代我们就有“孟母三迁”的故事，证明早期教育的重要性。我们也欣喜地看到，现代家庭父母已经具备了很高的早期教育的意识，让孩子接受良好的正确的早期教育也成为我们家庭越来越关注的问题。

一、学前儿童早期教育的概念

早期教育是指根据婴幼儿发展的内在规律，依据一定的教育理论，对0～6岁的婴幼儿进行以环境启发和诱导为主要形式的特殊教育。从广义上看，早期教育是一个很广泛的问题，一般来说，孩子六岁之前的教育都属于早期教育。从狭义上看，宝宝三岁进入幼儿园，因此三到六岁的儿童教育又称为幼儿教育。我们把零到三岁视为早期教育。

二、捕捉学前儿童的敏感期进行早期教育

1、儿童敏感期的含义。所谓敏感期，是指在0-6岁的成长过程中，儿童受内在生命力的驱使，在某个时间段内，专心吸收环境中某一事物的特质，并不断重复实践的过程。顺利通过一个敏感期后，儿童的心智水平便从一个层面上升到另一个层面。

2、儿童敏感期的具体表现。敏感期是孩子天赋的学习催化剂。如何掌握孩子的敏感期，运用这股动力，帮助孩子完美成长，是父母的功课。

　　语言敏感期(0-6岁)

　　婴儿开始注视大人说话的嘴形，并牙牙学语时，就开始了他的语言敏感期。学习语言对成人来说是件困难的工程，但幼儿能容易地学会母语，正因为幼儿具有自然所赋予的语言敏感力。因此，父母应经常和孩子说话、讲故事，或多用“反问”的方式，加强孩子的表达能力，为日后的人际关系奠定良好基础。

　　秩序敏感期(2-4岁)

　　孩子需要一个有秩序的环境来帮助他认识事物、熟悉环境。一旦他所熟悉的环境消失，就会无所适从。幼儿的秩序敏感力常表现在对顺序、生活习惯的要求上，当孩子从环境中逐步建立起内在秩序时，智能也逐步建构。

　　感官敏感期(0-6岁)

　　婴儿从出生起，就会凭借听觉、视觉、味觉、触觉等感官来熟悉环境、了解事物。3岁前，孩子只是吸收周围事物;3-6岁就能分析、判断环境。父母可以在家中准备各种刺激感觉器官的玩具。在生活中父母要随时引导孩子运用五官，感受周围的事物，尤其当孩子充满探索欲时，在安全的前提下，应尽可能满足他的需求。

　　对细微事物感兴趣的敏感期(1.5-4岁)

　　大人常会忽略周遭环境中的微小事物，但孩子常能捕捉到个中的奥秘。因此，若孩子对泥土里的小昆虫或你衣服上的细小图案产生兴趣，正是你培养他细致认真的好时机。

　　动作敏感期(2-6岁)

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