1、角色游戏可以丰富幼儿的情绪体验

通过各种角色的扮演，他们体验到社会成员的思想和情感，如医生对病人的关心、父母对孩子的爱、小伙伴之间的情谊等等，使幼儿的爱心、同情心、友谊感等得到发展。

2、角色游戏可以发展幼儿的成就感与美感 

角色游戏中，幼儿可以自己布置自己喜欢的场景与环境，可以自己制作喜欢的家具或玩具及装饰品，他们的成果会得到其他幼儿及教师的认可，让他们感受到成功的喜悦，并拥有成就感。

3、角色游戏可以消除幼儿的消极情绪

情感健康的幼儿，能恰如其分地控制和表达自己的情感，反之，就会导致自我孤立，逃避行为，攻击性行为以及各种偏离的异常人格，这将阻碍幼儿的心理健康发展。角色游戏能满足幼儿现实生活中不能实现的愿望（如当父母、当司机等），把想象中的事物与现实中的事物联想起来，并从中获得快乐。游戏又能再现那些难以忍受的体验（如打针、吃药等），宣泄和抒发情感，缓解心理紧张，从而达到自我调节，能掌握环境。

二、幼儿园角色游戏的指导 

在幼儿园里，角色游戏是非常受幼儿欢迎的一种游戏，之所以如此，是因为教育者调整了以往师生之间的关系，变幼儿接受性游戏为自发、探索性游戏，所以在游戏中幼儿都能积极踊跃扮演角色，充分联系生活经验发挥自己的想像，自由地进行游戏。教育者适当的指导可以让幼儿在游戏中充分发挥想像力与创造力。如在游戏中幼儿常会遇到对自己所扮演角色不满意的，这时教师要帮助儿童明确自己在游戏中的角色身份，从而更好地模仿。又如在扮演自己生活中熟悉的某一角色时，幼儿要再现模仿所扮演角色的语言、动作、表情等。此外，在扮演时还要考虑所需要的材料，并积极寻找替代品。这就为发展幼儿的创造力提供了一个非常好的机会，教师适时的鼓励与指导能促进游戏向着健康的方向发展。具体讲，应从以下几方面着手指导：

1、指导孩子选择游戏主题。

教育者应让孩子自愿选择主题，而不能给孩子指定主题，当然在孩子选择时，可以运用启发性谈话或提供玩具，来帮助孩子选择主题，如：“你是谁啊?哦，是理发师啊!”或给孩子提供理发的玩具，这样孩子会受到启示，玩起“理发店”的游戏。

2、指导孩子选择角色。

一个角色游戏中有着几个角色，孩子选择哪一个角色，直接影响他对所玩的游戏的兴趣，一般是让幼儿自己报名选择，但家长也应根据孩子的知识经验、能力、与同伴交往情况、个性特点，提出合理建议。如：若孩子特别胆小，可以建议他担任勇敢者的角色(解放军、警察……)；若孩子缺乏领导组织能力，则可建议他担任“妈妈”、“医生”一类在游戏中起组织作用的角色。

3、帮助孩子丰富游戏内容。

孩子由于受自身知识经验的限制，游戏内容难免贫乏枯燥，如“娃娃家”中“妈妈”总是在“哄娃娃”，“理发店”中的理发师一直在不厌烦地给“顾客”理发，这时家长应以适当的方法，丰富孩子游戏内容。最佳方法是以角色的身份参加游戏，间接指导孩子丰富游戏内容，如可以扮演“娃娃家”中的客人，与孩子发生种种对话及动作性较强的游戏内容。一般情况下，家长应担任配角或者副职(如商店中的副组长)、检查员，这样既可以以角色身份指导游戏，又避免了将自己的主观意愿强加给孩子。另外，家长还可以提供新的玩具、材料，启发孩子进行新的游戏内容。  

4、指导孩子做好游戏结束工作。

游戏应在愉快、自然的状态下结束，家长可以以游戏口吻提醒孩子结束游戏，如：“商店下班了，要关门了”，“娃娃要睡觉了”等。同时，应指导孩子自己收拾、整理玩具，游戏材料，养成良好的游戏习惯。

通过幼儿角色游戏，幼儿已不满足于成人提供的玩具和创设的游戏内容。他们耳闻目睹过的事都可能成为其游戏的内容。作为教师就要积极的支持和鼓励，适时提供游戏的材料和环境，推动幼儿的游戏不断地丰富和发展。教师可以根据幼儿的兴趣点，激发幼儿的尝试兴趣，使幼儿在不知不觉中解决问题。幼儿是在想象与现实之间游戏的，是利用替代行为来得以满足自己的欲望。幼儿们通过替代物使自己获得了成功，幼儿的自信心得以增强，从而敢于去联想。正如皮亚杰理论所认为的，替代行为反映了形象思维的发展，因为幼儿已经能够利用表象来进行思考，直接感知的运动形式开始内化为思维了。

由此可见，角色游戏是由幼儿自定主题、自由充当角色、自行设计游戏情节，它可以充分表达幼儿的个人意愿，满足幼儿渴望参加社会生活的需要。因此，幼儿在这种游戏中有着极大的主动性，幼儿要充分地发挥想象力，开动脑筋，进行创造性的活动，并为达到游戏的目的，不断地、独立地解决与克服遇到的种种障碍，从而使想象力、创造性得到发展。幼儿主动建构游戏的经验相当重要，通过游戏中的亲身体验，丰富幼儿的生活经验，敢于尝试和创造，为幼儿的未来发展奠定良好基础。

参考文献：

1、刘艳：《幼儿园角色游戏指导手册》，江苏教育出版社，2012年1月

2、李惠虹：《玩与学的释义：幼儿园角色游戏的创新理论与实践》，天津人民出版社，2011年8月

3、彭俊英：《幼儿园游戏活动的组织与指导》，教育科学出版，2014年9月

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