游戏是幼儿最喜欢的活动。但他们的身心发展水平较低，行为缺乏理智，易受情绪的影响，若不经常进行教育，并利用游戏规则约束，则可能造成意外事故。针对这种情况，我们通过游戏《找娃娃》、《我家住在哪儿》等活动，教育幼儿不要随便离开集体，要和大家在一起。如果万一走失，要胆大、心细，记住父母的姓名、工作单位、电话号码、家庭住址及周围明显的建筑特征。激发幼儿脱险自救的情绪，促使幼儿想出一些脱险自救的具体方法。利用表演游戏《乘公共汽车》，使幼儿懂得“上下车不拥挤，不把头、手伸出窗外，不在车内乱跑”等乘车常识；利用角色游戏《红绿灯》让幼儿了解交通规则，外出要跟随大人，不能在马路上玩耍，避免交通事故的发生。

三、张家园合作之翼，促孩子安全成长

安全教育单靠幼儿园的教育是远远不够的，需要家园合力，而且我们农村幼儿园大多数孩子是留守幼儿，都和祖辈家长在一起，祖辈家长文化水平低，教育经验差，因此，我们开展了多次家长学校活动，将一些日常生活中的安全常识介绍给家长，提高家长自身的安全意识，让幼儿在爷爷奶奶的帮助下，掌握在家中的一些安全自护知识。在家中有许多的危险物品象炉子、热水瓶等，不能因为危险就设置各种禁区，应注意对孩子独立行为能力的培养，如：使用家庭中常用器具的能力、盛、倒开水的能力；摔伤或砸伤后不能乱揉的知识及用手紧压伤口的止血能力；父母出门在外，幼儿独处在家中时，千万不要给陌生人开门；有紧急情况时，孩子请可靠的邻居帮忙等常识。家庭与幼儿园密切配合，对幼儿实施安全自护的家园同步教育，保证了我园幼儿健康、安全、快乐的成长。

结束心语

幼儿的安全教育与健康不是一朝一夕的事，需要我们教育工作者持之以恒地进行引导教育，真正使幼儿养成良好的安全防范意识，在安全的环境中健康成长，并获得身心和谐发展。为了孩子能真正的健康成长，我们以后会创设更好的环境，让幼儿有安全的活动空间，让幼儿能尽情地跑、尽情地跳；同时我们会时刻注意培养幼儿良好的行为规范，培养幼儿的自我安全意识，再也不会走进安全教育的误区。

参考文献：

1.《儿童安全教育的内容与路径》 白莉 教育探索 2011/04

2.《儿童安全教育现状与思考》 曾燕波 当代青年研究 2005/11

3.《浅谈儿童安全教育》 张丽琴 现代教育科学 2006/12

4.《例谈儿童安全教育》 王大伟 中国减灾 2013/10

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