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论游戏对幼儿日常活动的重要性(二)

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幼儿是非常享受的游戏的过程的，因为在游戏的过程中，更大的一部分活动都是自主的，都是可以按照自己的想法来玩游戏的，在这个过程中，幼儿能体会游戏带来的乐趣。比如说搭积木，积木有各种形状，各种款式，而且摆出的造型不固定，这个时候幼儿就会发挥自己的想象力，创造出自己喜欢的东西，又或者是捏彩泥，五颜六色的彩泥更能都激发幼儿的想象能力。所以，游戏不仅能愉悦身心，更能提高幼儿的想想能力。

三、游戏有助于幼儿创造力的发展

1、游戏是一项自主力极强的自由活动

正因为游戏的这些特征，使游戏为幼儿提供了自由想象的空间。自由想象是创造性思维的一个重要条件。不能够较好的自由想象则是阻碍创造性思维的原因之一。在游戏中，幼儿模仿成人的生活并不是一切照搬，而是在其基础上在加上自己的想象来完成游戏。比如说，幼儿把“雪”当做盐，把“小草”当做青菜等等。幼儿在游戏中，既能够展开想象的翅膀，在假想的情景中自由的发挥或者从事自己想象的活动，由不受真实活动要求的条件的限制。所以说，游戏很特别，为幼儿提供了自由想象的空间，从而有利于幼儿创造力的发展。幼儿在游戏中体验自我，追求自由，也在自我创造，创造世界。

2、游戏是极富创造性的活动

游戏是我们培养和发现创在理的一个最好，最自然的通道。有些道理，有些发明，绝非每日苦心研究，比如说望眼镜的发明，一个荷兰的孩子经常到磨镜房去玩耍，他独立玩起了镜片的游戏。他把近视片和老花片放在一起，一会拉开距离，一会又放进了一些，在反反复复玩弄这些镜片以后，他偶然的发现了镜片当中的奥秘，就是这样，终于，望远镜诞生了，由此可见，有时候科学的发展的很偶然的，但偶然里，离不开创造力的表现。如果没有孩子在游戏过程中的浓厚兴趣以及好奇心，也不会有望远镜这项伟大的发明。好奇心使孩子不停地游戏，游戏使孩子保持好奇心然而好奇心就是创造的驱动力。

三、游戏有助于培养幼儿的创新精神

游戏有助于培养幼儿创新精神游戏内容丰富，通俗易懂。在幼儿享受游戏的同时，作为教师的我们，应当适度的插入指导：或者提供相应的材料，或者提供方法，或者启发引导，在激发幼儿潜意识创造力的同时，也渗透着双边互动的教育方法让幼儿产生兴奋感，是活动的气氛更加融洽，易于幼儿创造力的发挥。教师启发性的指导，促进幼儿思维的流畅性。幼儿在游戏中遇到困难，创造性思维受阻时，在教师的帮助与指导下，能使幼儿的思维得到通畅。

四、游戏有益于幼儿身心的健康发展

在21世纪的未来，社会是需要身心健康，具有一定创造能力的人才，但是创造力有时也会受一些非智力因素的影响和制约，比如：胆怯，自卑，消极的性格等，由此可见，从小对幼儿进行良好的个性培养也是极其重要的，二游戏对幼儿进行良好的教育作用，游戏能满足他们心理的需求，这一点，至关重要。

五、游戏更能让幼儿自我成长

在平时的游戏过程中，除了幼儿园游戏以外，更多的时候幼儿更是独立的游戏时间，在幼儿独立游戏的时间以及过程中，我们要多用心理解幼儿所想，不要轻易打断幼儿的游戏，更不能代替或者包办幼儿的游戏。游戏中只有让幼儿根据自己的所想与材料发生互动，才能使游戏与方法更具有灵活性，幼儿在游戏的过程也是自我成长的一个过程。

热衷游戏是儿童的天性，儿童在游戏中学习新的知识，联系语言表达能力，发展能力，观察能力，记忆，注意力，思考能力都会得到发展。“会玩的孩子才会学习，会学习的孩子更会玩”。

综上所述，游戏的各个方面的独特特征对幼儿有着不可估量的重大作用，并对幼儿的创造力，智力的发展和提高产生巨大的影响，由此可见，游戏是培养幼儿良好个性的重要途径，也是在幼儿日常生活中的重要组成部分。

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