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浅谈家园合作中家长资源的运用(一)
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浅谈家园合作中家长资源的运用(一)
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浅谈家园合作中家长资源的运用(一)
浅谈家园合作中家长资源的运用(一)毕业论文范文介绍开始:
目录
文献综述
2
摘要
3
正文
3
一、以职业优势拓展幼儿教育活动
3
(一) 资源共享,推进教育开展
3
(二) 家长进课堂,丰富教育活动
4
二、以个性优势丰富幼儿生活活动
4
(一)家长爱好,促幼儿活动开展
4
(二)家长特长,促幼儿活动丰富
5
三、以家庭优势改变教育模式
5
(一)家庭特长,促活动开展
5
(二)家庭经验,促进家长相互学习
6
四、参考文献
6
浅谈家园合作中家长资源的运用
文献综述:
家园共育的现状:
幼儿园教师与家长均为教育者,都是对幼儿实施教育的主题,只有家园双方进行合作,才能有利于幼儿的成长。但是,目前我们的幼教实践中,幼儿园与家庭合作效果还不是十分理想,仍存在着一些问题,归纳起来主要表现在一下几个方面:
1、幼儿园与家长对家园合作的内涵理解不够
所谓家园合作是指幼儿园和家庭都把自己当作促进儿童发展的主体,双方积极主动地相互了解、相互配合、相互支持,通过幼儿园与家庭的双向互动共同促进儿童的身心发展。
2、实际开展的家园合作教育工作实效性不强
在实际开展合作中,教育效果有限,不够深入,多停留在表面,很少深入到幼儿园教育过程的每个环节之中;家园合作不够密切,两者常常脱节;家园活动很少与家庭教育联系起来。
3、幼儿家长缺乏科学的教育理念和教育方法
家庭是社会的细胞,正确、全面反映社会要求的家庭教育目的,能使孩子健康成长,而错误的片面的反映社会要求的家庭教育会导致教育的失败。
4、幼儿教师的综合素质有待进一步提高
《纲要》中指出:“幼儿教师应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持,帮助家长提高教育能力。”可见,幼儿教师在家园合作教育中的重要作用。然而,在实际工作中,我们的教师的表现还有很多有待改进的地方。
家庭教育资源在家园共育中的作用:
家庭教育资源是学校教育的重要资源。教育的重要作用是适应并促进社会的发展,陈鹤琴先生说过:“幼稚教育是一种很复杂的事情,不是家庭一方面可以单独胜任的,也不是幼稚园一方面能单独胜任的,必定是要两方面共同合作方能得到充分的功效。”对于幼儿来说,家庭是人生的第一所教育机构,因此家庭和幼儿园需要建立一种平等、合作,互补的关系,才能对幼儿的成长起到同步、共育、同构的作用。无法充分的发挥家长在学前教育中的作用,要把家长的特长发挥出来,首先要对不同的家长进行深入了解,才能合理利用家长的教育资源。近年来,有关家庭教育的课题纷纷而立,但究其研究的内容大概有以下几种:
1、家长学校的建立,旨在向家长传授教育知识,提供国内外幼教信息,全面提高家长的教育理念。
2、研究家长对学校教学活动的参与,诸如开放教学,半日开放活动,节假日的家园联谊、育儿征文等,目的是让家长了解学校教学情况,提高家长的参与意识,进行家长与学校的互动。
3、成立家长委员会,让家长参与幼儿园的各项管理(教学管理和伙食管理)以上这些课题的研究,形式多、内容丰实,但基本处于研究的初级阶段,家庭教育这块资源远大有潜力可挖,因为它是孩子成长三大因素必不可少的一大因素。
摘要:
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以上为本篇毕业论文范文
浅谈家园合作中家长资源的运用(一)
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