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论幼儿常规的培养(一)
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毕业论文范文题目:
论幼儿常规的培养(一)
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论幼儿常规的培养(一)
论幼儿常规的培养(一)毕业论文范文介绍开始:
论幼儿常规的培养的体会
常规就是幼儿必须遵守的日常规则,它把一日生活活动中对幼儿的基本要求规范化、固定化、制度化,让幼儿知道什么时候可以做什么、不可以做什么、应该怎样做、不应该怎样做,提高幼儿动作的自动化程度,减轻幼儿在日常生活中不必要的紧张情绪。同时幼儿期是培养良好习惯的关键时期,良好的常规有利于促进幼儿良好习惯的养成,使幼儿终身受益。因此,教师必须重视幼儿常规的培养。结合本人的工作经验,本文将从常规培养的内容、策略及注意事项三个方面谈一谈如何培养幼儿的常规。
一、幼儿常规的内容
幼儿园身兼保育和教育双职责。幼儿的年龄特点决定了游戏是幼儿的主要学习方式,幼儿园的教学需要寓教于学。常规对幼儿的意义就如课堂纪律对小学生的重要性一样,幼儿养成良好的常规,就可以更好的在幼儿园生活与学习。常规就是幼儿必须遵守的日常规则。根据幼儿的生活与学习特点,我们可以将常规分为生活常规、集体活动常规和游戏常规。
(一)生活常规
生活常规是幼儿园为了培养幼儿良好生活习惯和生活基本能力,确保幼儿健康成长而制定的幼儿园生活各环节的基本规则与要求。《幼儿园教育指导纲要》明确指出:“幼儿园日常生活组织,要从实际出发,建立必要的合理的常规,坚持一贯性、一致性和灵活性的原则,培养幼儿的习惯和初步的生活自理能力。”从入园的第一天起就要有目的培养生活常规。幼儿园生活常规对幼儿每天生活活动的内容、时间、程序等均要明确的规定,使幼儿一日生活能保证在一定的节奏、一定的秩序和一定的规律中进行,有利于培养幼儿良好的生活习惯和基本生活自理能力,建立良好的生活常规是实现幼儿园良好的一日常规的重要保证。
(二)集体活动常规
集体活动常规主要体现在良好的学习习惯上,良好的学习习惯是学习知识、技能的必备因素。集体活动常规还包括幼儿要顺应集体里的指令。集体里的指令是让幼儿在日常生活中逐步形成的集体活动常规。集体活动常规还有语言常规、操作常规等等,认真地倾听,大胆地表达都是培养语言常规的基本方法。操作常规包括教师提供的一切学具和游戏材料,知道正确的运用和保管。引导孩子树立纪律意识,学习遵守规则,增强自控能力。
(三)游戏常规
《幼儿园教育指导纲要》中指出:“尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,以游戏为基本活动。”游戏是幼儿最喜欢的活动,也是幼儿园对幼儿实施教育的主要形式。游戏的开展在幼儿园中运用之多,大家也是清楚的,为此建立良好的游戏常规也是很必要的。幼儿喜欢玩游戏,有时玩得高兴时,不能控制自己的情绪,玩得投入时,不能控制玩的时间。针对不同的游戏提出具体的要求,并且强调没有遵守要求带来的后果。制定必要的游戏规则,建立良好的游戏常规,才能使游戏活动在宽松、友好、愉悦的氛围中进行。
二、幼儿常规培养的策略
幼儿的常规培养是班主任的一项重要工作,良好的常规能为教师与幼儿创造稳定而舒适的环境。相反,如果一个班中幼儿的常规混乱,不仅教师工作难度增加,幼儿发生安全事故的风险也将增大。如何培养幼儿的良好常规呢?除了在一日生活中加强幼儿的生活常规养成外,我们还可以从以下几个方面出发。
(一)区域活动动静分区,材料丰富
将角色区、建构区等操作性、合作性强的热闹区域和语言区、益智区、美工区、观察区等安静区域分开,减少互相干扰;在材料投放方面,重视投放丰富性、游戏性、 趣味性、开放性强的材料,让幼儿根据自己的兴趣及需要自选。例如,语言区除了有幼儿可以看的图书,可供幼儿讲述的背景板和人物与动物指偶、图片外,还增加可立体有声的玩具和有利于合作讲述、创编的道具让幼儿操作。
(二)建立合理完善的活动区规则
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