论幼儿园区域环境创设中存在的问题及解决策略

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论幼儿园区域环境创设中存在的问题及解决策略(二)

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毕业论文范文题目：论幼儿园区域环境创设中存在的问题及解决策略(二)，论文范文关键词：论幼儿园区域环境创设中存在的问题及解决策略(二)
论幼儿园区域环境创设中存在的问题及解决策略(二)毕业论文范文介绍开始：
论幼儿园区域环境创设中存在的问题及解决策略

（一）区域活动内容脱离幼儿年龄特点使区域环境失去教育意义

在区域活动环境的创设中，老师为了使自己的区域看起来丰富、整洁，或者是为了完成布置任务，往往忽视了幼儿的年龄特点，比如：中班孩子基本动作更为灵活，不但可以自如地跑、跳、攀登，而且可以单足站立，会抛接球，能骑小车等，手指动作比较灵巧，可以熟练地穿脱衣服、扣纽扣、拼插积木等完成精细动作。

（二）忽视区域存在的安全问题使幼儿意外伤害事故比例增加

各个活动区域大多通过柜子分隔，这些柜子大多是木制的，比较沉重，有些柜子为了外型好看，底座并不是很稳，或者大小两张柜子拼在一起为了美观，将低的柜子找东西垫起来，孩子不小心碰到柜子，柜子很容意摔倒，而且柜子都是有角的，如果不包起来，很容易磕伤，再者活动区域的空间密度也很重要，很多研究表明,空间密度会影响幼儿的游戏和游戏中的交往行为,密度减少,就意味着拥挤度增加,相应地必然会减少幼儿的大动作活动,并有可能增加幼儿相互之间的冲突和攻击性行为，老师如果没有进行细心观察，或者不以为意的话，很容易发生安全问题，安全问题应是幼儿园工作的重中之重。

四、解决区域环境创设问题的对策

（一）区域环境的创设应符合幼儿年龄特点

区域环境的设置应是符合幼儿的年龄特点、发展水平、生活经验、根据幼儿的年龄特点选择区域环境内容，选择的材料应是符合幼儿的兴趣与需要，幼儿可以主动探索，注意幼儿的个体差异，可以满足每一位孩子的发展需要，选择动手操作性，有求知欲的材料，让孩子自己主动去观察、发现问题、独立思考、解决问题，而且，材料应是丰富多样，具有一定的新颖性，注意观察幼儿，适时更换材料。

（二）合理的空间布局

1.合理有效利用教室空间

研究表明，将活动室分隔成每组5—9个儿童的几大区域中活动的幼儿会有较多的肌肉活动，会产生较多的噪声和吵闹行为，而将活动室分隔为2—3个儿童的小活动区，幼儿则会安静交往、完成学习任务，区域数量的多少主要依据活动空间和幼儿人数而定，一般设置4—6个区域为宜。

2.区域位置的选择要因地制宜

区域位置的选择要根据教室的格局，大小，合理利用空间，选择的位置尽可能促进区域活动有效进行，为幼儿创造更好的活动条件，也为老师的善后工作提供便利，可以与其联系的区域相邻，还应选择光线比较明亮的位置，而类似沙水这类的区域就应放在卫生间旁边，与绘画区，图书区离的远一点。

（三）材料投放的合理

科学投放材料，促区域环境有效

幼儿注意力具有不稳定性，过多过杂的材料投放，尽管能吸引幼儿投放活动，但也易造成幼儿玩得分心，玩得眼花，一会儿拿这个玩玩，一会儿拿那个玩玩，只学会了拿起一物——摆放片刻——丢弃——另换一物，显然这与我们投放材料的初衷是相悖的。因此，在投放材料时，应考虑材料与活动目标的关系，做到有的放矢，加强材料投放的针对性、目的性和科学性，并依据对幼儿活动的观察，进行定期更换与补充。

（四）区域环境的创设以幼儿为主体

1.环境的氛围以幼儿为主体

在创设时应为考虑到各方因素，为幼儿营造一种身临其境的氛围，让幼儿可以更好的进入游戏，实践操作更加深入，活动效果更加突出，比如：在图书区的氛围应是安静，温馨的，充满书的味道，老师可以在图书区的墙面上贴一些书的图片，空间相对大一点，地垫可以选择蓝色，给人宁静，安稳的感觉；在娃娃家，老师可以多放点毛绒玩具，挂个粉色的纱帘，给人一种甜甜的感觉，就像在宫殿一样，要起到引起幼儿兴趣的作用。

2.为幼儿建立规则

俗话说：没有规矩，不成方圆。区域活动是以幼儿主动探索的活动，如果没有规则，就像一盘散沙，更不用提区域的教育的意义，具体形象性思维是幼儿思维的主要特点，幼儿往往从直觉的、具体的方面去辨别是非、理解事物。老师要在活动前将规则提出，并且一直坚持，让幼儿建立规则的概念，明白什么该做，什么不该做。

（五）老师的素质要求

1.老师要有创造力

在区域环境创设中，老师是主要的决策者，区域环境的创设不能一成不变，为了避免年年如一日的创设环境，老师要具有一定的想象力和创造力，园内应定期安排一些培训，多做一些关于创造的活动，不仅园内的老师要相互交流，学习，也应走出去，参观其他园所的区域环境，在交流中学习，在学习中付诸实践，提高老师的研究兴趣及创新能力。

2.老师需要具备的性格

区域环境的创设是一个繁琐复杂的过程，要考虑到各方面的因素，老师要花费大量的时间、精力，老师必须有足够的耐心，每天不厌其烦的做，有足够的细心，只有细心才能考虑到区域中存在的安全隐患，足够的认真，才可以观察每一位孩子，选择材料的投放，足够的谦虚，只有低头学习，才会让自己不断进步，还要不断的思考，不断改进区域环境的创设，从教育的角度出发，为孩子营造一个教育氛围浓郁的区域环境。

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