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让幼儿在生活游戏中亲近感受自然(一)
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让幼儿在生活游戏中亲近感受自然(一)
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让幼儿在生活游戏中亲近感受自然(一)
让幼儿在生活游戏中亲近感受自然(一)毕业论文范文介绍开始:
让幼儿在生活游戏中亲近感受自然
[摘 要] 自然,是一种大自然的生命本色,做为幼儿园青年教师的我意识到它反映人们保护、向往、追求生态环境的一种意识体现。如今,许多幼儿园已营造了良好的环境自然培育机能的空间,形成了一定的自然和文化生活的氛围。自然教育寄予我们幼儿园回归生活教育的理念,在创设自然环境育人的基础上,提供幼儿参与机会,促使其与环境产生互动,达到身心和谐发展的目的。
[关键词] 幼儿 亲近自然 亲子 互动
回归幼儿生活环境的世界,关注幼儿的环境生活,并赋予其生活的意义和生命的价值,分挖掘大自然中的教育资源是幼儿在生活环节中亲近自然。
一、利用身边环境,让幼儿直观的接受自然教育。
我们的幼儿园是孩子生活学习的地方,也是花儿们的天堂,无论春夏秋冬,都是五彩缤纷的。每次来幼儿园,总会给人一种亲切、温馨的感觉,让人仿佛回到了大自然界。因此,我们就利用这里的现有条件,让幼儿去感受、去认知这些自然界的植物,从而达到促进幼儿发展学习的目的。
1. 通过散步的方式,让幼儿认知绿色植物。
每当午饭后或户外活动时间,我们经常带孩子在幼儿园内散步欣赏自然环境花花草草。让幼儿感受到幼儿园内环境的漂亮,从而激发他们热爱幼儿园的情感。同时,在散步的过程中,也引导孩子学会观察身边的植物、发现身边的新奇事物,丰富相关的知识并积累经验。
除了在幼儿园内散步,我们也充分利用特有的条件,带孩子到户外去观察、探索,即春游或秋游。让他们了解一些常见的农作物,比如:白菜、油菜、小麦、芹菜等。避免将来再次出现小麦当韭菜的现象。
2. 在教学活动和游戏中渗透绿色自然教育。
围绕我园的科研题目,我们在教学活动中也处处体现了,促进幼儿在环境的互动中发展。比如:绘画活动《有趣的小花》,孩子经常会出现从上往下落笔的错误,画法与小花朵相混淆。因此,我就带孩子到草地上玩看看花草,让他们去观察小花,看看它的颜色、外形,知道小草是从泥土里钻出来的,上面细下面粗。在指导幼儿绘画时,我就说:“花朵的小苗从泥土里钻出来了!”边说边用手从下往上示范,结果效果很好,这是因为孩子了解了小花的生长形态,很快就掌握了小花的画法。再如:认识桃花。由于当时在幼儿园中正盛开着许多的桃花,因此,我们就充分利用了这一条件,让幼儿观察、认识,知道它的主要特征,孩子们很快就记住了它非常形象的名字:桃花开了。
3. 在晨间谈话的时候,让幼儿相互交流自己认识的植物有哪些,使他们在分享谈话的过程中了解一些花草树木的知识及它们对环境的重要性,知道这些花草树木都有净化空气,吸附灰尘的本领,从而激起他们要保护的欲望。
4. 利用个案观察记录在教育实施中的措施。
实践证明:自然教育使幼儿真正理解了保护生态环境的意义,自觉地养成美化环境、不践踏花草树木、不污染环境的良好习惯。在感受美、欣赏美的过程中,幼儿寻找到浓浓情趣,心灵得到净化,情感得到陶冶,进而萌发热爱家园,创造美好家园的拳拳之心。
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