在进行幼儿教育的过程中，社会适应能力的培养也是一个非常重要的教学任务，而在进行幼儿教育的过程中通过对游戏加以应用，可以更好地帮助幼儿适应社会生活。社会是由众多的人以及人与人之间的关系所构成的，而游戏的开展往往也需要同他人进行沟通协作，也需要与其他人建立起一定的关系，这样在利用游戏进行教学的过程中，往往就能够通过游戏影射出一些社会的规则，而在开展游戏的过程中，能够对于幼儿适应这些规则和环境的能力加以培养。而在幼儿适应规则以及环境的能力得到了有效地培养之后，在其今后的成长以及学习过程中，往往也就能够更好地对于社会规则和社会环境加以适应。所以在帮助幼儿适应社会生活方面，游戏也发挥着非常重要的作用。

二、游戏在幼儿教育中应用的要点

1.游戏时间

在将游戏用于幼儿教育之中的时候，首先必须要把握的一个要素就是游戏的时间。游戏活动的开展是需要一定的时间的，所以在组织幼儿进行游戏之前，必须要计划好相应的时间，确保幼儿开展游戏活动的时间是充足的，但是也需要对于时间合理地进行控制，确保其它的教学活动不受到影响，同时又能够使得幼儿通过游戏有所收获。这就需要幼儿教师在开展游戏活动之前对于游戏时间有效地进行规划。针对不同的游戏，所计划的游戏时间也是不一样的，比如说一些较为简单的认知游戏，就可以在计划时少安排一点时间，而对于一些建构游戏或者是戏剧游戏，则可以多安排一些时间，这样使得游戏时间能够得到有效地利用，避免了时间的浪费，同时又能够使得幼儿通过游戏有所收获。

2.游戏空间

游戏活动的开展还需要一定的空间，所以在组织幼儿开展游戏活动的过程中还需要注重保证游戏的空间。首先，在幼儿园中教师可以为幼儿游戏活动的开展预留一定的空间，在该空间放置幼儿开展游戏所需要的器具和设备。而在家中，家长也可以为幼儿预留一定的游戏空间，使得幼儿在该空间能够安全地开展游戏活动，从而有效地保证幼儿的安全。同时通过对于这些游戏空间有效地进行布置，往往还能够使得游戏起到更好的教育效果。

三、游戏在幼儿教育中的应用策略

1.创设良好的游戏环境

通过上文分析可知，将幼儿教育与游戏结合起来，能够帮助幼儿实现身心健康，让幼儿对这个世界、这个社会有更多的感悟和理解，以更健康的心理来面对在实际生活中可能会遇到的诸多问题。根据以往学者的研究结论来看，生物之所以能够得以生存，是因为它们具有天生的冲动和欲望，而游戏的方式能够激发人们的欲望。建立在一定的游戏规则之下，幼儿可以随意发挥自己的想象力，享受游戏的乐趣，在亲生体验当中获得自己的感悟和体会。实际上，幼儿获得成长才是游戏教育的根本目的所在，游戏不在于输赢，而在于个人收获，所以通常情况下，游戏不会设置特定的任务、名次和奖惩机制。除此之外，游戏也是调动幼儿参与集体活动和学习的重要法宝，能够降低幼儿所受的来自外部的纷扰和压力，是幼儿舒缓神经、放轻松的有效方法。所以，给幼儿营造一个轻松、无压力的游戏环境，对于幼儿的身心健康而言，具有重要的意义。

2.提升游戏的趣味性

首先从幼儿游戏教育的根本目的来看，游戏是为了让幼儿能够在欢乐愉悦的氛围当中有所收获，能够获得健康、轻松、快乐的体验，从而帮助幼儿塑造品质、陶冶情操。因此，为了能够更好地达到幼儿游戏教育的目的，需要重视游戏本身的质量。鉴于此，本文认为应当重视提升游戏的趣味性，从而提高幼儿的参与积极性，让幼儿更好地进行互动和体验。具体而言，富有趣味性的游戏能够让幼儿教育的内涵更加丰富，也能帮助幼儿获得更多的认知。除此之外，考虑到幼儿的身心特征，尚且无法理解深层次的问题和规则，所以游戏不宜设置过于复杂，而应尽量简单有趣，从而既可以实现游戏教育的目的，同时也能让幼儿有更积极的参与态度。从实际情况来看，幼儿教师应当从幼儿的生活实际出发，了解幼儿对游戏的看法和所喜欢的游戏方式、游戏内容等等，基于现实调查数据进行游戏设计，从而让游戏能够符合幼儿的整体水平和实际情况。

3.充分结合教学内容

幼儿游戏教育的落脚点在于教育，游戏是达成教育目的一种手段或者是过渡性教育方式，因此，游戏必须要结合教学内容进行开展，不能脱离本质，片面地进行游戏必然无法实现幼儿教育的目的。例如，传统经典的游戏：老鹰捉小鸡、丢手绢等，这些游戏虽然简单传统，但是的的确确蕴含了丰富的哲理知识，有利于幼儿的身心健康发展，锻炼幼儿的合作能力，并且可以让幼儿在这样的游戏中学会关心他人、助人为乐。

例如，这样一个游戏：奇妙的磁铁。游戏道具包括回形针、磁铁、泡沫和木板等，游戏内容：如何找回丢失的回形针。这个游戏的直接目的在于让幼儿了解磁铁相关知识，游戏规则简单、内容明确，有利于幼儿参与和学习。

四、结语

综合上文所述可知，游戏在幼儿教育当中具有显著的应用价值，不仅能够提升幼儿参与学习和集体活动的积极性，同时还可以为幼儿的成长提供一个更好的环境，让幼儿的心智得到健康发展。鉴于游戏在幼儿教育中具有如此重要的地位，所以本文针对幼儿教育中游戏的运用提出了三个方面的建议：创设良好的游戏环境、提升游戏的趣味性以及充分结合教学内容，希望能够为我国幼儿游戏教育的有效开展提供参考价值。

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