——做个“不讲道理”的家长

摘要：给孩子讲道理的教育方式一直被正面推崇着，可却发现越是讲道理的家长，孩子越是不听话。除了讲道理，我们能做的还有很多。

关键词：讲道理、试错、建立威信、守住底线

中国家庭教育自古就离不开“打”字，韩非子就有“孝子不生慈父之家，忠臣不生圣君之下”之言，日后的人们由此引申出“棍棒底下出孝子”的熟语。民间还一直流传诸如“严师出高徒”、“三天不打，上房揭瓦”等熟语，这些曾经是很多中国父母推崇的教育方式，因为这种教育方式曾经培养出了像岳飞、杨家将等大才。然而随着时代的变迁，家庭人口及教育环境的变化，对于大多为独生子女家庭的今天，人们渐渐意识到了“棍棒教育”的危害和不适用，加之对西方教育理念的引进和接受，也知道了“骄纵”教育的危害，于是家长们学着和孩子交流，开始推崇一种新的教育方式“讲道理”，这种教育方式也一直被正面推崇着，这就在大家都盲目的讲道理的时候，却发现了一个奇怪的现象，越是喜欢讲道理的家长，孩子越是不听话。

现在的家长们往往将“讲道理”当成了一种教育，事事对孩子讲道理，盲目且强势。每当孩子准备做一件大人认为不好或是有危险的事情，大人们就会开启念叨模式，用自己的三寸不烂之舌，对孩子进行苦口婆心的劝说，不厌其烦的告知这件事情可能会造成的危害或者是后果。不管是在学校还是在社会中，孩子们都在接受“大道理”式的教育，大人们喜欢将自己认为对的事情或者对的道理强加给孩子，让孩子去实施自己的意见，听话的孩子就成了执行大人思想的机器，不听话的孩子就成了大人眼中的“叛逆者”。而如何解决即不使用有害孩子身心健康的“棍棒教育”又不陷入盲目“讲道理”的泥潭中呢？我有以下几个建议：

一、与其盲目讲道理，不如给孩子尝试错误的机会。

我的孩子今年两岁，从孩子出生那一刻起，我和老公就商量着达成协议说要将最好的爱给孩子，千万不能用小时候父母的打骂方式来教育孩子，把孩子当成大人，多给孩子讲道理，相信她一定会明白的。孩子一天天长大，从蹒跚学步到满屋乱跑，从眼神交流到语言沟通，我们见证着孩子的成长，孩子也似乎在见证着我们的转变。她开始对生活中的事物充满好奇，什么都喜欢去碰，去探索，比如玩饮水机，我们如临大敌，孩子玩饮水机被开水烫伤的事件屡屡发生，我们都不想悲剧发生在自己孩子身上。于是，当孩子爸爸看到孩子玩饮水机，立马拉过孩子，一遍一遍不厌其烦的向孩子讲述可能造成的后果，可是不管爸爸说的口干舌燥，只要趁我们不注意，孩子又会悄悄走到饮水机面前，拿着杯子，学着大人的样子准备接水。

大人们害怕孩子走弯路、害怕孩子受到伤害，于是就会不厌其烦的用切身体会来告知孩子，哪些事情能做哪些事情不能做。然而却发现，你不让孩子做什么，孩子就偏偏要去做什么，对于很多家庭而言，发现讲道理没有用后，可能就会出现两种结果，一是任其发展，二是打骂镇压。对于有危险的事情，大多数家长都采取了后者。诸如此类问题，很多家庭都有体会，人们也在不停反思究竟什么教育方法才能真正让孩子健康的成长，由此引申出一个新的教育方式“试错”。

试错顾名思义就是尝试错误，一种通过尝试各式各样的方法或理论直到错误被充分地减少或杜绝从而达到正确的解决方法或令人满意的结果的方法。很多事情要让孩子切身体验过了，才知道其中滋味，孩子不是傻子，他们不会再次做对自己有伤害的事情。就拿饮水机事情来说，我知道，讲道理对孩子来说没有作用，于是我将孩子带到了饮水机面前，将孩子的一只手指放到了热水口处，保证在不会烫伤孩子的情况下，放了一点点热水，让孩子感受到了什么叫做“烫”。后来我们发现，孩子再也不去玩饮水机，甚至在吃饭或者喝水时，只要我们说到“烫”，她自己就会立马停下动作。而后，我还试着教孩子怎样安全使用饮水机，认识冷热出水口，因为我知道，阻止不如教会，这种直接让孩子感受的方法，比起爸爸劳心费神的讲道理，效果不言而喻。孩子只有去尝试了，受挫了，才会真正理解大人制止的原因，也才能够找到解决的办法，自古不还有“不见黄河不死心，不见棺材不掉泪、不撞南墙不回头”的熟语吗。

教育家杜威认为，教育并不是一件“告诉”和被告知的事情，而是一个主动的和建设性的过程，这个原理几乎在理论上无人不承认，而在实践中又无人不违反。要使儿童“明白道理”，不要仅仅把道理告诉儿童，必须要首先让儿童有机会在实践中获得连续不断的经验。

那就有人说了，现在提倡试错教育，难道什么错误都要让孩子先去尝试了才行吗？答案当然是否定的。试错的前提是去尝试对于结果是个未知的事情。对于结果已经明明白白知道是个错误的，而且是无法挽回的，就坚决不能尝试，比如毒品、偷盗等。我们在让孩子尝试错误时，大人不是站在一旁抱手等待孩子灰头土脸的回来向自己哭诉自己的错误，而是要参与到孩子的尝试中，要做一名守护者和监督者，要守护孩子生命不受到伤害，监督孩子的尝试不是明知故犯。

二、家长不要事事讲道理，要建立该有的威信和底线

作为一名幼儿教师，我时常会看到孩子在幼儿园时都非常听话乖巧，可是一旦放学，看到自己的家长，就开始蛮不讲理提出各种无理要求，有的家长可能给孩子讲讲不答应的原因，可看见孩子又哭又闹就放弃自己的底线，满足孩子各种无理要求；有的家长甚至都不会坚持，只要是孩子高兴，做什么都可以；而有的家长直接拒绝，看到孩子无理取闹，觉得心里和面子都过不去，就一顿暴打。我就纳闷了，明明是自己的原因造成孩子的蛮不讲理，而家长又要抱怨孩子不讲道理。

很多时候家长都会说孩子很听老师的话，老师说的话就是圣旨，还是孩子时代的我也是一样，听从老师的任何话语，相信老师所说的每一句话，就如中了老师施的魔法一样。等20年后的今天，我也做了一名老师，我才明白，并不是老师有什么魔法，而是“威信”两个字。老师在孩子的心目中建立了威信，那么孩子就会十分信任和崇拜老师，所以对于老师的话语就会听从，对老师的要求就会执行。同样，在家庭教育中，家长也应该建立该有的威信，孩子才会听信于你。

有一位家长，接孩子放学时，孩子看到路边的气球，就吵着要，而妈妈告知家里已经有这样的气球后，孩子还是坚持要，甚至开始打骂妈妈。只见妈妈一只手将孩子的双手握住，温柔而不失威严的看着孩子，另外一只手抱着孩子就离开，孩子在妈妈怀里哭了一会儿就收住了。这位妈妈没有过多的给孩子讲道理，她握住孩子双手，是用行动告诉孩子：你不可以打妈妈；妈妈温柔而不失威严的看着孩子，是告诉孩子，不满足你不代表我不爱你。孩子在怀里哭闹一会儿就收住，是因为孩子了解到了妈妈的底线在哪里，知道哭闹是不能撼动妈妈的底线。所以，家长不要一味的讲道理，该有威信的时候就要有威信。

孩子不是产品，教育不是流水线，不能用固定的模式来教育每一个孩子，讲道理不行，我们就换换方法。在教育道路上，我们任重道远，只有真正的了解了孩子，尽可能多的学习不同的教育方法，因材施教，才能让孩子健康快乐的成长。

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