新课程制度推出，在幼儿学前教育中引入了德育的理念。学前教育不应该趋向于小学化，应该以丰富多彩的游戏形式，让幼儿感受到学习的魅力，在快乐的学习中逐渐养成良好的行为习惯和行为习惯。幼儿教师应该从自身做起，以自身素养的提升为基础，伟大的教育家陶行知先生早就提出了一个相对完整的德育思想体系，主张学校应该注重实践，强调知行合一，注重人格教育，要使每一个孩子个性上滋润着智慧的心，生活是最好的老师，要让孩子在学校中尽情释放自己的天性，而不是把所有孩子培养成一个模子刻出来的，每个人都有自己独特的人格魅力，并且寓教于乐还能更好的塑造孩子美好的品格让孩子在游戏中体会许多的人生道理。观察发现生活的乐趣，做到与时俱进，就像陶行知先生说的“教育的根本意义是生活之变化，生活无时不变，即生活无时不含有教育的意义”。积极开展多种多样的德育特色活动，并加强与幼儿家长的沟通交流，才能发挥出德育教育对幼儿成长的帮助作用。

一、学前教育中幼儿德育教育的现状分析

 1、幼儿园对道德教育的关注度低下

在教育上，教师对于幼儿的引导作用无可替代，但是道德教育并未引起教师足够的关注度，在教学的过程中，教师应主动针对幼儿这一主体制定相应的道德教育教案，但是教师在实际教学中并没有将重点放在对幼儿的引导上，而是用一种高高在上的教育者的态度，对孩子直接下发教学任务。这样的教育方式极大的影响了孩子的健康发展，与此同时对于孩子的道德教育也是一种不负责任的态度，致使幼儿的道德教育无法得到积极发展，这样也将导致孩子被动接受道德教育，使得孩子的天性在教育过程中惨遭抹杀，对于孩子的未来是一种错误引导，是必被社会所淘汰，无法适应社会的发展现状。对于幼儿的道德教育来，说教师的道德素养也是重要的一环,许多老师也未曾接受过这方面专业化培训，使得孩子从小就缺失了德育教育。传统教育的刻板教学模式，在对孩子制定的教学大纲中只是一味的注重成绩的高低，压制了孩子的无限想象力与所有事物的好奇心，使得孩子的天性无形中的丧失。如果此等问题一直存在的话，势必对孩子的伤害会逐步加大。

2、家长对孩子德育教育意识有待增强

不仅仅在学校，在家中家长也是孩子最好的老师，因为德育教育是幼儿教育中的重要组成部分，所以家长对于德育教育也应提高重视程度，无形中将孩子的德育意识不断提高，家长也是孩子生活中重要的组成部分，对于孩子的教导也是至关重要的。在生活中，家长就是孩子的老师，所以家长应时刻为孩子树立良好的榜样，并且在给孩子教育的同时给予孩子一颗健康成长心。与此同时家长更应该对孩子的德育教育提高重视程度，增强孩子的德育意识。

二、学前教育中加强幼儿德育教育的策略研究

 1、利用童话故事开展德育教育

童话故事大多采用色彩艳丽的图片和夸张的表现手法，从而给读者带来了非常鲜活的人物形象，这对心理还不成熟的幼儿具有极大的吸引力。教师在利用童话故事对幼儿开展学前教育时需要结合幼儿的心理特征，选择合适的童话故事对其进行心理教育，才能引导幼儿积极健康的心理状态。虽然童话故事中表现手法大多是夸张的，但是正是这种夸张的表现手法，才向读者展现了一些浅显易懂的人生哲理。例如：《卖火柴的小女孩》这一篇童话故事中，表面上展现了小女孩坚韧不屈的品质，实际上是作者对劳动人民的赞扬。教师需要以这一点为教学目标，在教学的过程中引导幼儿学习卖火柴小女孩的高贵品质，使其树立正确的道德观。

2、利用激励政策开展德育教育

德育教育工作没有一个具体的考核标准，但是，德育教育的体现却是无处不在的。幼儿的价值观塑造和道德品质建设在学前阶段的改变是最为明显和最为重要的。这个阶段是幼儿认知社会和学习的黄金时期。只有让幼儿在学前教育阶段塑造正确的思想品德，才能够在后期的文化学习中取得更好地成就。而将激励策略有效的融入德育工作管理之中能够大大的帮助提升学前教育德育工作的效率。

（1）激励策略需要注重精神与物质相互结合

在学生幼儿阶段的学习中，教师可以尝试着带一些小玩具到课堂之中，对于长期表现好的同学进行一定的奖励。同时，教师也可以在淘宝上购买一些简单的小奖状，这些奖状项目可以是谦逊有礼貌的奖状，可以是乐于助人的奖状，可以是劳动标兵的奖状，总而言之，覆盖的面和覆盖的范围一定要广，对标学生的德育教学工作，将这些奖状放置在讲台上，每个月进行一次奖励评比制度，将每个月的各种品质标兵进行实质性的奖励，这样能够将物质与精神相互统一，学生也能够更好的规范自己，给自己定下德育素质培养的目标。

（2）完善激励策略

过度批评和过度表扬都是不正确的激励方案。因此，教师应当完善一下激励制度，要能够很好的把我力度。激励策略一定是要公正公平的，不能够因人而异。让每一个学生都有机会因为自己的良好表现得到表扬。教师要善于发现学生的细节美。学生主动帮助教师擦黑板了，主动帮助班级打扫卫生了都是值得表扬并且是值得推广的。同时，学生说了脏话，学生吵闹或者是打架了也是需要严格批评。教师也因当因人而异，对于心里素质较差的学生多多表扬，培养他们的自信心。

（3）注重教师自身影响力，树立优质榜样

在幼儿阶段的学习中，由于有的智力还未完全开发，对于自身行为的判断没有一个准确的度。对此，教师要注重自身影响力的提升，在幼儿教学课堂上，教师可以从自身做起。一进门，主动和学生打招呼，让学生感受到自身的良好素质。另外，在课堂教育上，教师应当塑造自身严格律己的形象。每次擦黑板的时候可以提醒前排学生捏住口鼻，每次上课结束后将自己的教学用品归类带走，同时对讲台进行整洁。这些行为活动都会在学生的心理产生一定的影响。教师无论是说还是写，都要时刻谨记着文化用语，不能够省略一些礼貌用语。往往优雅的教学模式会使得学生的学习效率和素质培养都得到一个质的提升。

3、利用家园合作开展德育教育

对于幼小孩童来说，正是处在一个塑造性极强的时期，外界因素的影响性比较大，孩子的成型阶段也是父母陪伴最多的时期，作为孩子一生中最重要的教育者，其一言一行都将对孩子产生深远影响。这就体现了家庭的重要性，积极发动家庭成员走进孩子的德育教育中来。

（1）丰富双主题活动的多样化

在中国传统节日中有着许许多多拥有教育意义的节日，学校举办相关活动邀请家长走进孩子的教育中来,用这个方式来使家长意识到生活是最好的老师，好好地利用生活来教育小孩。让家长参与其中后，从中体会到德育教育的重要性，从而积极引导孩子对于道德品德培养。就比如在家中为长辈做事，孝敬长辈，树立道德榜样,并与孩子进行一些有教育意义的游戏丰富其成长经历，家庭中的教育对于孩子的记忆会更加深刻，这将会帮助孩子形成潜在意识，在不同的场景内将会有一种固定思维。并且，邀请具有代表着不同职业的家长,来积极参与到孩子的助教中来，通过自己在工作中发生的一些具有教育意义的事迹，来帮助孩子们了解与生活相关的工作与事物,体会其中的付出成果，更加珍惜甚或中的点点滴滴。开展一些志愿者活动让家长参与其中，发挥其自身优点与特长为自己的孩子得到更好的教育献出一份力。

（2）定期进行研究讨论活动

在学校中成立家长委员会，就是为了使教师与家长之间架起一座沟通的桥梁，及时的反馈意见与建议，使得校方及时作出相应处理。家长委员会在家长之间也起到了至关重要的作用，他们之间相互帮助了解彼此，也可以明确学下内容，可以使家长更加积极地配合教师的工作,这样可以极大的提高家委会的作用。教师根据近期教育目标，幼儿在学习过程中的表现以及存在的问题去邀请相应的家委会成员进行见面，将真实情况与家长进行沟通，并寻找解决方案。

（3）学习先进新时代思想

为应对时代的发展要求，跟随发展的脚步，把握新时代道德思想是每一个中国人都应该具备的基本素质和修养。掌握历史时事，培养学生正确的人生观、价值观、世界观是在应该尽早实施的成长计划之一。针对最近全国乃至全世界重点关注的实时——新型冠状病毒肺炎疫情问题，教师应就此事件，向学生讲述当代中国人具有的不顾个人安危的精神、无私奉献精神、团结精神等中华民族传统美德，将这种美德从小就烙在祖国未来花朵的灵魂上，为中国的未来培养一批既有能力进一步发展中国，也有道德思想弘扬传统文化的花朵。

总的来说，当前我国学前教育中还缺乏对德育教育的认识，无论是教师，还是家长都没能认识到德育教育的重要性。德育教育幼儿的成长起到了重大的影响作用，教师需要在幼儿园的一日活动中渗透德育教育，家长也需要加强和教师的沟通为幼儿树立起榜样。只有这样，幼儿的身心才能更为健康的发展。

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