问题的提出  幼儿的自我保护能力是在后天不断的学习和实践中培养出来的，因此教师不仅有责任保护幼儿的生命安全，避免让幼儿接触不安全的环境，而且更应该优化幼儿园的保教环境，对幼儿进行初步的、最基本的安全指导和教育，以积极的方式提高幼儿的自我保护能力来保护自己。儿童们的能力和体力却十分有限，动作的灵敏性和协调性较差，又缺乏生活经验，因此，常常不能清楚地预见自己行为的后果，对突发事件不能作出准确的判断,当处于危险之中时，也缺乏保护自己的能力。二、幼儿安全自我保护意识的重要性  幼儿时期的孩子生理心理是初步形成时期，还不能辨别事物的是非、好坏、善恶，缺乏自我保护的意识。对于幼儿园阶段的孩子来说，不管是心理上还是身体上都处于初级发展的阶段，会随着年龄的增长接触到更多的事物，他们的求知欲和好奇心会越来越强烈，碰到未知的事物都想去看一看和摸一摸。这样就容易发生各种安全事故，诸如烧烫伤、气管异物、交通事故、意外堕落等种种意外伤害事件等，这些意外伤害不仅影响幼儿的身体，同时也会对幼儿的心理造成影响。在碰到突发状况时不能够良好的应对，缺乏自我保护的能力。因此，幼儿教师在开展教学活动时，应当有效的渗透幼儿的安全意识教育以及自我保护能力的培养，促进幼儿的健康成长。除了幼儿教师和家长平时的看护外，提高幼儿的安全意识和自我保护能力是十分必要的。三、课题研究内容 （1）解决幼儿发生意外伤害、生活安全、交通安全设计一系列的教育活动，分期对幼儿进行自我保护的教育，让幼儿懂得在危险时候应该怎么做才能保证自己的安全，解决幼儿自我保护能力的研究。 （2）在家园合作时，指导家长配合幼儿园实施安全教育，提高家长的安全意识。四、研究对象： 大班全体幼儿

五、研究方法： 观察法、问卷调查法六、调查结果中存在的问题及解决措施(一)存在的问题：  课题研究就是在活动中发现问题，进行分析、思考、研究、解决问题、发现新的问题，从而不断循环。存在的问题主要有以下几点：  1、部分家长没有教导孩子自我保护意识  一些家长没有意识学习专业的自我保护的知识，不能及时的教导孩子关于自我保护方面的知识，有些家长用单纯的说教方法告知孩子一些安全的教育知识，没有考虑到孩子的接受能力，效果并不好，不能以身作则，对孩子产生一种误导。对于危险环境的教育和自我保护的意识是要给予孩子早期教育，在平时的小事中慢慢渗透积累才能让孩子牢牢地记住，尤其在孩子经历过一些生活事件的时候，是教育的最好时机。但是也不能盲目偏向社会黑暗面的教育，孩子天性中对世界、对人、对自己充满着美好想象，这是生命发展的动力。在教会孩子坏人、危险的概念的同时，一定也要注意引导孩子观察生活中的好人好事、真善美的一面，教导孩子做人做事的原则和方法。  2、幼儿缺乏独立意识  孩子依赖性强往往是成人包办过多造成的，孩子的独立意识和自理能力应从小培养。要鼓励孩子敢于去独立完成力所能及的任务。孩子是在独立中成长得羽翼丰满的。独自成功地睡觉，让他变得勇敢；独自一人成功的购物，让他变得自信；独自一人在自己受伤后的包扎，让他学会自己照顾自己；独自忍耐，成功地重新获取友谊，让他懂得宽容的力量……敢于让孩子独立地去做力所能及的事情，孩子才会在不断尝试飞翔中获得自信和力量。

不要束缚孩子好动、爱冒险的天性，让他们摸爬滚打中形成勇敢的一面，引导孩子养成自我保护意识；在幼儿园，可以利用各种活动形式，进行有目的的自我保护教育，同时有效加强幼儿的体能，多进行体育锻炼。很多孩子在害怕时候通常会寻求父母的帮助，正是由于这种帮助，孩子形成了一种依赖，缺乏独立自主的意识。而且基本不了解意外发生时逃生的措施。(二)、解决措施：  1、家庭与幼儿园形成合力  提高孩子们的防范意识，并使他们掌握一些自我防护的技能和方法，做到在面对突发事件时能冷静的处理学习一些自我防护的知识和方法,保护好自身的安全。 家长是孩子的第一任老师，因此对幼儿的成长很有好处。老师要及时和家长沟通，提高父母的安全意识，让父母在日常生活中对幼儿进行自我保护的教育。  2、幼儿的自我保护要从自我做起日常生活中要及时引导幼儿自我保护的重要性，用一些趣味性的游戏对幼儿进行自我保护的安全意识的教育。  3、家长和老师应教给幼儿必要的安全知识，提高其自我保护能力。只有把安全的金钥匙交给孩子才是更可靠的。成人意识到外界存在着的一些对儿童发展不利的因素，一味地对孩子采取全方位的保护，认为“少活动、少出事”，如一些家长就认为尽量减少孩子户外活动的时间，或让孩子呆在家里与板凳、电视为伍，以为这样就可以万无一失。结果还是防不胜防，意外伤害事故还是时有发生，更何况孩子终究要离开父母，独立到社会上生存，还会遇到更困难、更危险的事情。七、课题研究总结  在生活教育中渗透安全自护意识， 我们从培养其良好的常规习惯开始培养幼儿的安全自护意识。首先要让幼儿明确一日生活中各个环节和各项活动的具体要求，有基本的安全观念，知道怎样做才对，怎样做不对，为什么这么做是安全的。

幼儿年龄小，自觉性和自制力都比较差，而习惯的养成又不是一两次教育就能奏效的。因此，教师除了提出要求和教给幼儿方法外，还应注意督促和检查，经常提醒，通过榜样作用和表扬鼓励，使幼儿良好的习惯不断得到强化，逐步形成自觉的行动，达到“知”与“行”的统一。  培养幼儿的自我保护能力，在幼儿园实施教育的同时，也需要家长在家中配合完成，实现家园一致性教育。因为自我保护的适用范围，除了幼儿园，还包括家庭、社区等幼儿生活的大环境，这需要家庭教育的配合与补充，有大部分的安全教育的内容需要家长在家指导幼儿完成。为此，我们召开家长会，向家长详细介绍培养幼儿自我保护能力的意义、目标、计划及需要家长配合的事项。同时，向家长发放“幼儿自我保护能力”问卷表，定期举行家长讲座，向家长宣传一些培养幼儿自我保护能力的方法。  总之，加强安全教育、培养幼儿的自我保护能力是十分重要的，它关系到每个幼儿的安全和健康，关系到每个家庭的幸福平安，因此安全教育是当今幼儿教育的重中之重。让我们共同探索和努力，帮助幼儿逐渐形成自律，真正实现“知、行、意”的统一，让每一个孩子在我们共同撑起的这把安全伞下健康、幸福地成长

附录：幼儿安全自护意识和能力调查问卷亲爱的朋友：

您好！ 

非常感谢你参与我们的问卷调查。为了培养幼儿安全意识和及自我保护的能力，避免和减少意外伤害事故的发生，促进幼儿身心健康发展，特设此调查问卷，请家长如实填写。您的回答没有正确、错误之分。问卷上也不用填写您的姓名，所有资料将一律采取匿名的方式处理，不会给您带来任何不便。请你放心而真实地填答！1. 您认为对孩子进行安全教育有必要吗？有必要没必要无所谓2. 您是否经常给孩子讲解安全知识经常偶尔几乎不讲从未讲起3. 您觉得您所具备的安全知识够不够用够不够

4. 如果觉得不够用，您最需要补充的安全教育知识有哪些？防溺水与急救动物伤害重物砸伤家务劳动安全防触电与急救避免受到性伤害其他5. 在进行幼儿安全自护能力教育时，您主要采取哪些方式？讲故事生活中实时教育带孩子参观体验安全教育中心集体教育活动6. 您认为是否需要就幼儿常见安全问题开展相应的应急教育、演练呢？非常重要有一定重要性可有可无需要加强7. 您对孩子进行安全教育，比较常用的方法是什么简单明了地告诉孩子不可以做以身作则，亲自示范通过图书或者书籍对幼儿进行安全教育家长根据自己的生活经验告诉幼儿如何进行自我保护8. 您的幼儿是否能够做到“红灯停、绿灯行”是否9. 您的幼儿是否知道“地震”、“火灾”的避难常识知道知道部分不知道10. 您认为您的幼儿会接受陌生人的故意亲近吗？如拉手、给零食、玩具等会有时会不会11. 您的孩子认识生活中常见的安全标识吗?(如小心触电、小心有毒、紧急出口、禁止游泳、禁止触摸等)认识不认识部分认识11. 您的孩子能在家不做危险的事。如:不动热水壶、不玩打火机、不摸电源插座、不攀爬窗户或阳台等。能不能偶尔12. 您的孩子知道你们的家庭地址、家庭电话、说出家长姓名吗?知道不知道不清楚13. 您认为您的孩子有自我保护意识和自我保护能力吗?有一定的自我保护意识和能力有一定的自我保护意识，但自我保护能力比较弱自我保护意识薄弱，自我保护能力比较差14. 幼儿园在幼儿安全自护培养方面还需要丰富哪些内容？交通安全运动安全意外伤害消防安全饮食安全家庭安全外出安全自然灾害突发公共事件其它

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