在教育事业蓬勃发展的这个时代，学前教育也被教育部门高度重视。其中，阅读兴趣的培养与探析是相对重要的一环。阅读可以引导幼儿发展智力、开阔视野等。而学前教育的主体是心智尚未发育完全的幼儿，教师需要对其进行特殊化的指导，进而培养其阅读兴趣。该文主要探讨学前教育中幼儿阅读兴趣的培养。首先分析学前教育中阅读的重要性，进而找寻合适的方法培养幼儿阅读兴趣，最终升华为学前教育中幼儿阅读兴趣培养的意义。

“亲子阅读，就像一缕温暖的阳光，照进我们的生活，让我们知道幸福不是在下一站，幸福就在当下，就在此时此刻。亲子阅读带给孩子们的不仅仅是智力上的提升，更多的是情感上的陪伴”书是五彩生活的万花筒，是大千世界的缩影。阅读可以使孩子丰富精神世界，拓宽孩子的视野，提高孩子的生活品位。在幼儿园中如何让孩子学会倾听？如何让孩子喜欢阅读？如何让孩子爱上阅读？“亲子阅读”让我们以阅读为纽带，为父母创造与孩子沟通的机会，使孩子的心灵得到更多的关爱，为孩子朗读构建了平台，让孩子浸润在书香中，培养了孩子对读书的渴望，使他们热爱上读书，并乐于读书、迷恋读书。活动中孩子和家长都体验到了亲子阅读的乐趣！阅读，从倾听开始；阅读，从悦读开始；阅读，从共读开始。

一、阅读，从倾听开始

（一）“为爱朗读－－－－－给孩子一个书香童年”。

“故事推动阅读，引导孩子们爱上童话：20**年9月29日，我园特邀儿童阅读推广人、“故事推动阅读，引导孩子们爱上童话：20**年9月29日，我园特邀儿童阅读推广人、童话作家小酷哥哥安鹏辉老师，为小朋友呈现了一场风趣、幽默的童话故事盛宴。小酷哥哥带来了经典绘本故事《吃书的狐狸》，生动活泼的语言、惟妙惟肖的表演调动了每个孩子的热情，整个活动充满欢声笑语。”用“故事推动阅读，引导孩子们爱上童话，把最美的东西给最美的童年！为孩子打开一扇阅读的门，开始一段爱的旅程。

“为爱朗读－－－－－给孩子每天讲故事半小时。

朗读是使孩子养成读书习惯的最重要的手段。要把为孩子朗读当成一种终身乐趣和生活方式。在幼儿园孩子认字之前，家长帮助孩子延长集中注意力时间的最好方式就是读故事给孩子听，并留意他们听故事时的反应，听故事除了可以增进家长和孩子（老师和孩子）之间的情感交流外，同时也将较高程度的词灌输到他们的耳朵里，他们会把这些词传入大脑并记忆下来，进而增强他们的阅读理解能力。如何让孩子爱上书？幼儿园向家长们提出了四点建议：从自己做起，为孩子做出榜样；每天给孩子读－心个故事；为孩子营造一个家庭书香环境；经常带孩子去书店。幼儿园老师可积极为孩子们提供阅读的机会，在幼儿园一日游戏中，安排早、中、晚三个时间段阅读：早操前二十分钟、午餐后二十分、离园前十分钟，为孩子朗读构建平台，让孩子浸润在书香中。培养孩子对读书的渴望，让孩子爱上阅读。

二、阅读，从悦读开始

（一）图书漂流，让幼儿图书共享

亲子阅读活动纵穿整个学期，活动分成几个步骤来完成，幼儿园通过发放倡议书向家长宣传亲子阅读对孩子发展的益处，调动家长积极性，通过每月一次的幼儿图书共享，请幼儿将自己的书带来幼儿园与同伴共享，一周后图书返还，如此来增加幼儿图书来源；家长还可以通过班级向幼儿园借书，并从中学会为孩子挑选适合的图书，学期中幼儿园将举办亲子故事会比赛。此活动受到家长们的支持，很多亲子阅读经验丰富的家长纷纷将我自己的心得和感受发到家长群内和家长们交流，大家的阅读热情很高，有的家长还把自己和孩子阅读的照片提供给幼儿园班级家长园地展示交流，极大地调动了全园家长的亲子阅读风。

（二）绘本阅读，让幼儿在悦读中成长

“幼儿绘本阅读教学研究”是以绘本阅读为切入口，通过建构多元课型模式、营造浓郁阅读氛围、掌握初步阅读技能、开展丰富阅读活动等方法，有效提升教师绘本阅读集体教学的有效性，开展幼儿园绘本阅读研讨，通过组织教师学习交流、研读优秀绘本阅读作品，挖掘内涵。学习反思：如何合理选择幼儿园绘本教材？所选绘本教材的定位？怎样梳理绘本中的教学点？等。教师进行学习、绘本教学观摩、评价。研讨解决疑难问题：为付么要选择这个绘本阅读活动？用怎样的方式进行教学才有效？在绘本阅读教学中的提问策略？等。幼儿园对绘本研究性阅读的指导与支持，给幼儿呈现什么样的绘本。引领幼儿怎样去阅读，通过多种方式阅读绘本，培养幼儿对阅读的兴趣，形成良好的阅读习惯，在阅读中发展视、听、语言、思维、想象、审美及观察等能力。培养幼儿对阅读的兴趣、对美的感受力、丰富的想象力和语言表达能力、对周围世界的认知能力，让幼儿真正在“悦读”中健康快乐地成长，成为一位成功的自主阅读者。

（三）创设“图书跳蚤市场”，引导幼儿和他人分享读书的快乐

创建“幼儿图书角”。第一是幼儿园根据孩子年龄特点为孩子提供不同层次的图书；第二是鼓励孩子从家里自带，班级孩子相互交换共同分享；第三是家园指导幼儿自制废旧图书；第四是班级建立图书阅读角，供幼儿自选图书；第五是参与社会公开展“家园亲子阅读”。开展“让孩子学会阅读”活动。倡导父母和孩子“共读一本书”。组织大班幼儿听诵《三字经》，弟子规》；中小班幼儿诗歌、儿歌朗诵。20**年9月30日，幼儿园开展了以“小图书、大世界”为主题的“图书跳蚤市场”活动。这次活动是我园“阅读节”系列活动之一，旨在引导幼儿和他人分享读书的快乐，培养幼儿珍惜书刊的好习惯，锻炼幼儿的交往能力，进一步营造书香校园的氛围。活动分为“图书义卖义购”、“图书捐赠”、“图书交换”三个部分。为了筹备这次活动，教师精心筛选出幼儿园里适合幼儿阅读的图书，家长们则带领幼儿一起精心挑选出家里精彩、丰富的图书，并由教师登记记录后一起参加本次英数师測评考点对腕下药式各样的图书摆满活动摊位后，幼儿和家长们漫步其中，耐心地找寻着自己中意的书籍。有的小朋友认真地讨价还价：“要4元，这么贵，便宜一点吧！3元，怎么样？”还价成功后便小心翼翼地数清钱币付款；还有的孩子高高挥舞着自己的“战利品”，迫不及待地要和伙伴们分享各自的收获。孩子们的脚步是匆忙的、动作是急切的、心情是激动的！兴奋、满足和快乐久久地洋溢在孩子们脸上。幼儿在一片片欢笑声中完成一笔笔交换。这次活动的开展，让孩子们懂得了资源共享，更培养了大胆、主动的交往能力。同时，孩子们还从中学会了分享、爱护图书，体会到了物品再次交换后所创造的价值和乐趣，懂得物尽其用的意义。每一个孩子都享受着“淘书”和交易的乐趣，享受到了读书的快乐活动。当各式样的图书摆满活动摊位后，幼儿和家长们漫步其中，耐心地找寻着自己中意的书籍。有的小朋友认真地讨价还价：“要4元，这么贵，便宜一点吧！3元，怎么样？”还价成功后便小心翼翼地数清钱币付款；还有的孩子高高挥舞着自己的“战利品”，迫不及待地要和伙伴们分享各自的收获。孩子们的脚步是匆忙的、动作是急切的、心情是激动的！兴奋、满足和快乐久久地洋溢在孩子们脸上。幼儿在一片片欢笑声中完成一笔笔交换。这次活动的开展，让孩子们懂得了资源共享，更培养了大胆、主动的交往能力。

同时，孩子们还从中学会了分享、爱护图书，体会到了物品再次交换后所创造的价值和乐趣，懂得物尽其用的意义。每一个孩子都享受着“淘书”和交易的乐趣，享受到了读书的快乐。

读书的时候老师们常说交小朋友一定要有细心，因为学前教育的小孩子都是一张张白纸，你说什么就信什么。正是如此，我们做幼师的更要做个更好的带头人，要从小习惯做起，成就大大自我！

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