浅谈幼儿园教师有效管理班级工作的方法与策略

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浅谈幼儿园教师有效管理班级工作的方法与策略

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毕业论文范文题目：浅谈幼儿园教师有效管理班级工作的方法与策略，论文范文关键词：浅谈幼儿园教师有效管理班级工作的方法与策略
浅谈幼儿园教师有效管理班级工作的方法与策略毕业论文范文介绍开始：
TXW822347 浅谈幼儿园教师有效管理班级工作的方法与策略

[摘要] 幼儿园班级管理是指幼儿园班级中的保教人员通过计划、组织、实施、调整等过程协调班集体内外的人、财、物、时间、空间，以达到高效率实现保育和教育目的的综合性活动。教师要知道每个角色的工作职责和内容，要定位自己的位置，作为本班教师，要了解自己的职责和任务，知道自己管理的工作内容，领导班级开展各项活动。

[关键词] 教师管理方法策略

班级是组成幼儿园的基础单位，班级管理也就成为幼儿园管理中十分重要的环节。班级管理是搞好幼儿园管理的基础工程，是提高保教质量的基本保证，是幼儿健康快乐成长的平台。班级管理不仅要科学合理，又要以人为本，从实际出发，从班级成员结构出发，建构一套行之有效的班级管理策略，真正支持班级成员快乐全面和谐发展。只有每位成员在各自的岗位上不断创新，以人为本，形成自己独特的管理方法，工作中讲究策略，充分调动本组成员和孩子的积极性，才能保证班级常规管理工作扎实、班级氛围和协助推园所的保教工作。

班级管理的含义及内容

幼儿园班级管理是指幼儿园班级中的保教人员通过计划、调整等过程协调班集体内外的人、财、物、时间、空间，以达到高效率实现保育和教育目的的综合性活动。班级管理包括以下几层意思：

1．班级管理是由人去实施的，即管理的主体是人，这里主要指教师和孩子。

2．班级管理是通过计划、调整等环节来实施的。

3．班级管理的对象是幼儿园的人、财、物、时间、空间等。

班级管理内容包括班级人员的管理（教师、幼儿、家长）、班级教学的管理、班级活动的管理（外出活动、家长会活动、开放的活动、参观的活动、配合后勤的活动等）、班级物品的管理（财产管理）、班级信息的管理（外界人员对本班的反应以及幼儿园的一些会议精神）、家园共育的管理、班级一些临时任务管理等。

二、班级管理中的教师角色定位

（一）定位自己了解角色的意义与目标

作为一名教师，首先要有自己的角色定位，一名教师如果不清楚自己所从事的工作究竟是怎样的，那么他的工作方向可能是不明确的，有的老师认为只要上好几节课，把教学工作做好就行了，对幼儿的常规不注意培养，认为迎合家长需求，做出超纲的内容，违背了幼儿身心发展规律等等，所以教师要知道每个角色的工作职责和内容，要定位自己的位置，作为本班教师，要了解自己的职责和任务，知道自己管理的工作内容，领导班级开展各项活动。

（二）明确职责了解班级管理的工作任务

俗话说班级管理的治班之道和治国、治家、治学的一样，首先要明确自己管理的范围和要求。在幼儿园的班级中，幼儿的生活物品、教育教学、卫生保健、家园联系的都是教师去管理的工作。家长、幼儿、教师都是要管理的人，次班组长还要管理班级的事物，如确定目标、实施计划，了解幼儿发展水平等等，所以说一个班级的教师管理着班级的事物的方方面面。

1.班级教学计划管理----己班级幼儿发展的需要、教育教学活动要求各项工作中重点进行统筹并制定某一时期内班级各种教学活动那个安排的过程，制定班级教学计划制定（学期计划---月计划---周计划—日计划---班计划）

具体工作如下：

首先开学初制定班级工作计划

根据幼儿情况及班级条件，制定详细的班级工作计划。学期计划、月计划、周计划、制定班级发展目标，制定家长会工作计划方案等。结合与家长沟通和对幼儿的观察分析，完成对班级幼儿发展水平的初步评估，并做好分析记录。

其次学期中的教育常规管理

（1）每日事务：精心准备半日活动计划，精心备课，准备好当日教学所需的材料，做好前一阶段知识的复习，保证教育教学的连贯性。

（2）每周工作：根据业务室保教月计划，制定每周活动安排及每日教学计划。提前做好教具、学具材料的搜集与制作。写教育笔记，记录幼儿一周的学习表现。

（3）每月工作：

月初制定好月教育目标、教学活动进度。召开班会，研究班级教育工作的具体内容和措施，协调分工与配合。做好个别儿童教育的计划及修订措施。月末整理各种教育材料与资料。根据教育内容适当调整活动室安排，布置更新环境。

最后期末工作

整理教育活动方案、教育笔记和幼儿作品档案。做好幼儿全学期的评估工作，写好幼儿发展情况及表现的小结。完成教师自身的评估，总结个人教育目标的实现、教育方法的运用情况。

2.教学过程管理----教学活动展开的过程所涉及的各种要素及活动的管理，包括具体的教学对象、教学方案设计、教学方式选择、教学材料准备、教学环境创设、教学过程突发事件等—半日活动计划备课，在过程中，不仅要设计详实、具体的方案过程，还要注重效果的把握。

3.教学档案管理---在班级教学实践活动中形成的、以多种形式次年在的具有保存价值的教学文件材料（教育计划、周计划、教案、教学反思、评价、幼儿、教师成长档案）在档案管理过程中，要随时收集整理材料的积累保存，要着重建立档案管理机制。

三、班组长管理班级工作的有效策略

俗话说，要想跑得快，全靠车头带，班组长实领头羊，在班级中起到承承上启下的作用， “一个优秀的班组长决定一些优秀的班组成员；一些优秀的班组成员决定一个优秀的班集体；一个优秀的班集体决定一个优秀的幼儿园。

（一）“以人为本”的情感管理，创造和谐的班风

良好的班风是保证班级工作质量的首要因素，只有团结的班级才能不断创新前进。班级成员，是班级工作的执行者；班级成员的支持和团结，是工作的基础、大厦的基石。所谓“兄弟齐心，其利断金”，有一个和谐的班风和团结的班级体，我们的工作就已经成功了一半。和老师们相处，是一门学问，一种艺术。作为班长，就要做到“以人为本”的情感管理，创造和谐的班风。

(二) 具有服务意识的人性化管理，构建和谐班级管理氛围。

1．工作中，学会了辨证地看待每一个老师，学会了怎样帮助老师扬长避短，树立了为老师服务的意识，是更好地开展班级工作，建立和谐班级的基石。

2．“管理人者先自管”，树立正确的服务意识，扩宽管理的思路。

作为班级工作的一份子，自身还要起到一个良好的榜样作用，以工作赢得老师们的尊重。每到一个新的班级体，我都会跟两位老师一起积极的开班会，开诚布公的介绍自己的特点，如何进行相处。而且第一次班会上，自定的“约法三章”：

第一，班长要以身作则、身先士卒，要求班上老师做到的，自己首先要做到。

第二，肯定班级工作的任何成绩是全体老师的功劳而不是班长个人的功劳，发现老师的闪光点，大力扶持，不隐藏。

第三，坦诚相待，有问题互相交流，当面指出，不在背后说老师是非。

【反思】这样做有三个好处：

第一，可以让老师放心，尽情施展自己的才华，使班级工作更出色。

第二，给老师们监督班长工作的机会，并由此而做到上行下效；

第三，自己以此为准绳，工作中不敢有丝毫的懈怠！

只要班长有为老师服务的意识，并附诸行动，那么我们的老师必定是个个干劲冲天，我们的班集体必定是一个团结奋进的班集体，我们的班级工作必定会卓有成效！

（三）充分利用家长资源，提高家园共育和班级教学工作的质量

1．沟通至上。

作为班长，应该通过简短谈话、电话、便条、短信、网络工具等手段主动与家长交流沟通，对孩子教育内容上尽可能的达到一致看法。

2．讲究说话的艺术性，尽量不告状。

作为班长，在与家长谈话时，首先要让家长感受到老师对孩子的帮助是建立在爱孩子的基础上，教师的言谈举止之间流露出的是对孩子的关爱，所谓“爱之深，责之切”，把班上的孩子当成自己的孩子一样，这样再指出孩子的缺点，家长就比较容易接受了。其次，让家长学会反思自己的教育方式，如对家长说：“您觉得您的孩子在某某方面有什么困难吗？”或“您觉得在某某方面帮助您的孩子进步有什么困难”然后帮助家长找出问题的原因及解决的办法。以此取得家长的信任，让他们成为班级工作的合作者

3．注重家长会的质量。

作为班长要明白召开家长会的目的不仅是在老师和家长之间架构桥梁，促使家长与教师互相理解和支持，从而形成教育合力；更是为家长和孩子的交流提供平台，让孩子表达对父母的感激之情，让孩子从关心父母做起，常怀一颗感恩之心。因此形式上避免千篇一律，更不能开成批判会、任务布置会，尽量避免老师唱独角戏的尴尬。以下几种形式可供参考：

（四）班级管理工作中做到“八勤”，提高班组长管理水平。

1．勤想：每月初想一想这个月的重点工作以及次重点的工作。每天睡觉前，躺在床上想一想明天的工作有什么内容，哪些是急手的活动，哪些是可以缓一缓的活动，把每天的活动安排好，这样你的工作就会井井有条，忙而不乱。

2．勤看：每月月初提前看保教计划、教科研计划，看一看每月的工作重点。平时多看一看自己的开会记录，及时完成一些临时性的工作。

3．勤记：每天上班前把自己一天的工作写下来，时间怎样安排，一天工作后再看一看哪些工作完成了，哪些工作还没有完成，自己准备什么时间完成。

4．勤学：既然想让班级的工作井井有条，让班级老师信服你的能力，最重要的是要自己进行充电，多看些专业的书籍，提高自己的专业技能。

5．勤交流：在工作中为了使自己的班级工作不走弯路，思想始终保持清醒状态，应多与业务领导、名师以及骨干教师、班级中的教师进行交流。

6．勤尝试：班组长要有敢于尝试的精神，勇于在自己的班级中尝试一些新的教育方法与活动，让自己的班级教师有新鲜感、新的成就感，使老师信服你。

7．勤反思：班组长要经常做到勤反思，反思自己每天在工作中的成功点和失败点，以便第二天改进自己的工作。

8．勤写日志：这是每个人工作成功的关键，作为班组长要想把自己的班级工作管理好，写日志也是必要的成功之道。

作为一名优秀的教师要有敏锐的发现班级管理中问题的能力，并能分析问题存在的原因，找出有效解决问题的方法，提高管理水平。工作中一定要有大局观念，不计较个人得失，讲究工作方法和策略，充分调动老师和本班孩子的积极性，以人为本、创新工作思路，为整个幼儿园的科学发展打好基础，做好铺路石。

参考文献：

1、幼儿园教育指导纲要（试行）实施细则.同心出版社，2006年7月，第一版

2、李麦浪：《幼儿园教师治班之道]. 2012.7 国轻工业出版社第一版

3、幼儿园管理与教师培养丛书:保育员工作指南大学出版社 2012年12月1日第1版

4、曹宇.《幼儿园班级管理技巧150》大学出版社 2011年2月第1版

以上为本篇毕业论文范文浅谈幼儿园教师有效管理班级工作的方法与策略的介绍部分。

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