在这个快速发展和信息共享的时代，如果幼儿在心理素质和社会行为方面没有得到正面的强化，那么他们所面临的问题将是如何更好的适应社会。因此，社会各界对儿童的各方面的发展提出了更严格的要求，尤其是社会性的发展。社会群体中的每个人都需要正确客观的评价自己，不以自我为中心；感知他人的情感表达，学会换位思考。遵守社会行为规则，将规则内化至日常行为中；能明辨是非对错，做出合理的判断。能够进行正常的社会交往，学会有礼貌、宽容的接待他人；能够形成集体意识，学会与人合作，在相互帮助的情况下完成任务等。这些行为方式，都是个体社会性的外在表现。人的社会性发展，简单地说就是在外界环境下，实现认知发展，形成正确的道德品质，产生亲社会行为。下面是我对单亲家庭学前儿童社会性发展的现状的几点意见：

家庭教育

1、理性面对单亲家庭的现状

作为单亲家庭的父母，首先应该以一个正确的心态看待单亲家庭的这种现象。随着人们生活水平的提高，文化观念的不断提升，对于单亲家庭的认识也应该发生改变。在过去有很多家庭虽然已经感情破裂，但是为了孩子能有一个表面上完整的家庭而选择暂时维持家庭状况，但是这样的家庭已经缺乏了感情和爱，对于孩子来说未必是一件好事，甚至有的家庭还因此而不断发生争吵，给孩子带来的不良影响，不亚于单亲家庭。因此，从某种程度上来说，单亲家庭与否，只是父母的选择，而与孩子无关。而有的家庭因为丧偶而变成了单亲家庭，这已经是客观存在的事实，作为单亲的父亲或者母亲，首先自己应该建立一个良好的心态，以及对于单亲家庭的认识，单亲家庭的负面情绪不能传染给孩子。作为单亲家庭的孩子来说，他们都是非常敏感的，因此很多时候家长不经意的一句话、一个行为，可能都会对孩子的社会性发展产生很大的影响。家长要不断引导孩子，虽然生活在单亲家庭，但是父母给与的爱不会改变，并且跟随者爸爸(或者妈妈)也一样能够生活的很好，帮助孩子减轻单亲家庭的心理压力。

2、给予孩子适当的爱护

根据上文笔者所介绍的，单亲家庭中，父母和社会帮助孩子更好地进行社会性发展的关键，在于培养他们的自我修复能力。而这种自我修复能力，在溺爱的环境下是很难去培养的。因此，单亲儿童的家长，要给与孩子更多的爱，但是也要把爱的程度以及展现形式。如果父母需要让孩子感觉到更多的爱，那就需要把精力放在建立良好、和谐、轻松、愉快的家庭氛围方面，以及让孩子能够形成良好的性格，而不是对于孩子的要求有求必应，过度溺爱孩子。单亲家庭的孩子，在外界会面临到与普通家庭孩子更多的议论，因此他们与普通家庭的孩子相比，更要建立坚强的内心，以及乐观的性格，才能够化解这些外界有意或者无意的伤害，如果总是把他们当做温室里的花朵，精心呵护，那么在外孩子将无法抵挡风雨的来临。

3、对孩子进行合理预期

作为单亲家庭的儿童，他们一定会承受相比普通家庭儿童所面临的更多的压力和挫折，本身的心理压力就非常大，因此从家长的角度，一定不能够给孩子施加太多的压力。改变现状的关键，在于单亲家庭的父亲（或者母亲）要用自己强大的内心，给与孩子足够的安全感，而不是将希望完全寄托在孩子身上，应该对于孩子进行合理预期，而不是把孩子当成唯一的救命稻草。如果孩子背着十分沉重的压力，那么对于他们成长来说无疑是压了一块大石头。而很多单亲家庭的儿童，由于从性格上也比较内向、自卑，不会主动向家长说出自己的内心想法，而是默默的将这些压力消化，这会造成他们更加建立正常的心态和良好的性格，还容易患得患失、抗压能力弱，对于人生观、世界观的建立是非常不利的。

学校教育

1、对于单亲家庭学前儿童进行重点关注

从学校的角度来说，一定要为单亲儿童的家庭建立单独的档案，并且记录好他们的基本情况。而每个任课教师以及班主任，都要清楚地了解当前班级内单亲儿童的情况。在进行具体教学时，要重点关注他们的情绪、思想方面的动态，从学习的角度出发，多给与指导和帮助。在进入小学之后，儿童的大部分时间是在学校内度过的，而社会性发展的主要过程也是在学校环境中进行的。因此，学校方面的教育，能够有效弥补单亲儿童在家庭层面上缺失。由于单亲家庭的幼儿从性格特征等方面比较特殊，因此教师更要注意与他们沟通时的方式方法，并且给予这些儿童更多的关注。

2、促进同伴之间的积极交往

儿童社会性发展的进程中，与同龄人更容易建立更加深厚的情感和友谊，同时对于他们的社会性发展过程影响也是很大的。因此，学校和教师要积极促进单亲儿童在学校内与同学之前的积极交往，鼓励那些比较孤僻、冷漠的单亲儿童，积极融入到集体中去，可以举办一些比较有意思的集体活动，并且在每周的班会等场合下， 鼓励单亲家庭学前儿童进行发言。另外， 还需要特殊关注同学之间是否有一些对于单亲家庭学前儿童从言语等方面的中伤行为，对一些班级内比较调皮、喜欢开玩笑的学生进行教育，减少外界对于单亲家庭学前儿童的刺激，而是通过同学之间的互相关爱，他们能够感受到温暖。

3、与家长进行及时的沟通

最后，学校要与家长进行及时的沟通，实现家校共育。有很多单亲家庭，家庭经济的来源本身比较少，于是父亲或是母亲一方平时拼命的工作，希望给孩子提供良好的经济基础。因此是由隔代的老人进行照顾，在这种情况下，儿童对于直系亲属的关爱需求就得不到满足，因此学校应该针对于这种情况，加强与其直系亲属的沟通，说明单亲家庭学前儿童在社会性发展过程中面临的问题，积极引导他们将更多的时间和精力，放在关心孩子成长方面，而并非提供给他们良好的经济基础，相对于经济条件来说，家庭环境是否非常温暖对单亲孩子来说更重要。

4、社会帮扶

从社会系统层面来看，需要给予单亲家庭学前儿童进行帮扶和引导，而这种帮扶是从经济、情感等各个方面所进行的。社会系统的支持，对于单亲家庭学前儿童社会性发展的帮助是非常大的。因此社会系统本身所代表的群体范围十分广，可以让儿童感受到被大范围群体所关注，并且进行良好的心里建设。而对于单亲家庭中的父亲或者母亲，如果缺乏经济来源和社会技能，那么就无法给孩子提供良好的成长环境。而社会应该针对于这部分人群，以社区帮助等方式，开办一些技能培训班，使得他们能够掌握一技之长，缓解单亲家庭从经济方面的压力。同时，一些社会介入组织或者社工组织，应该对一些因重大变故而突然成为单亲家庭的父母及孩子进行社会进入辅导。例如在我国的一些重大自然灾害中，是去父母的孩子，他们内心所承受的痛苦是外人所难以得知的。只有通过专业的社工辅导，用专业的方法对于这些孩子进行引导和帮助，才能够使得他们缓解内心的创伤，恢复正常的生活。而社会组织在这方面是责无旁贷的。

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