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关于幼儿在创意性活动中学习

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毕业论文范文题目：关于幼儿在创意性活动中学习，论文范文关键词：关于幼儿在创意性活动中学习
关于幼儿在创意性活动中学习毕业论文范文介绍开始：
TXW822538 关于幼儿在创意性活动中学习

儿童的世界充满了童趣与色彩，他们对所生活的世界充满了好奇，非常想了解和探索。幼儿创意性活动包括创意性建构游戏，创意手工美术，创意性音乐及舞蹈活动，创意性语言游戏,创意体育运动等。创造性活动的过程是愉快和享受的，表达和学习的过程是非常有价值的，作品中融入幼儿对所感兴趣的内容的重现，通过不同的形式对知识获得更高水平的理解。丰富的学习环境，可以有效激发幼儿的主动性，是创造性环境的有效因素。合理的安排创意性活动不仅能满足孩子们的好奇心和探索的需要，对幼儿的语言发展，身体发展，数学发展，社会性发展，创造力及认知的发展都能起到积极的作用。本文以创意性建构游戏，创意手工美术，创意音乐及舞蹈活动为例来探讨设置良好的环境和幼儿如何通过这些创意活动来学习。

一、通过创意性建构游戏来学习

孩子们都会对他们所见到的积木感兴趣，积木是一种主要的没有原始构架的建构材料，允许孩子们自由创造，他们可以决定下一步要怎样，越复杂的建构作品越能发挥孩子的想象力，建立他们的设计能力。在搭建的每一分钟都是在参与工程建造，探索物体的重心，如何连接，想让积木平稳站立是有挑战的一件事。

孩子们有许多不同的想法，所以重要的是让他们表达这些想法，应当使用不同大小，不同形状的材料搭建，来更好的达到目标。

（一）建构区的环境创建

足够大的整洁干净的空间供搭建

开敞的架子，放积木的隔断

开敞的幼儿的作品展示架

可存放积木并标有名称与相应的盒子

建构环境应当保证幼儿的安全，能够激发幼儿主动参与游戏的兴趣

（二）幼儿通过建构活动学习

在搭建的过程中幼儿学习合作、轮流、分享材料、分享玩具和分享自己的想法，学习尊重他人的想法，学习如何与他人商量沟通。幼儿通过搭建发展专注力，自信，独立，并对自己的游戏活动负责（怎样才能更好的计划设计完成）以及收理。他们的社会性在活动中得到很好的发展。

在搭建过程中，幼儿的大肌肉通过搬运，举起等动作得到了锻炼，幼儿的精细动作和手脑的协调性也通过拆分和搭建积木得到了锻炼。

在搭建过程中幼儿探索使用不同形状，材质，颜色的积木，认知一些概念，例如物质的属性（软、硬、粗糙、光滑），材料的种类。他们应当被鼓励谈谈关于积木的质地和有自己的创意想法搭建作品，培养幼儿的创造性和审美能力

在搭建过程中幼儿通过与老师的沟通，听指令描述自己的作品，语言得到了发展，词汇得到扩充，如对数学语言、方位词、材料名称、材料属性等名称的理解。同时积木的形状、大小、数字、空间帮助幼儿奠定早期数学基础。

搭建活动不仅包括使用各类积木搭建，还包含使用各类物品，例如：回收物品的模型搭建，孩子们探索将各类物品如：纸盒、纸卷、瓶盖、吸管用胶带或胶棒粘连在一起成为自己想象中的一个物品，之后装饰，整个过程培养了孩子的独立性，因为不需要担心会做错，对自己的作品充满成就感，幼儿自信心得到建立。

在搭建活动中，幼儿有机会使用各类笔来装饰自己的模型，通过物品上的标识，孩子模型上的名字认识熟悉字母和汉字，因此，搭建游戏还有助于提高幼儿的早期书写能力和阅读能力。

二、通过创意手工美术来学习

（一）环境创建

教室环境的布置非常重要，有新意的把幼儿的作品布置出来，不只是那些好的作品，只要是有特色的都可以展示，也可以使用图片、模型、和照片。注意作品展示的高度，应与幼儿的视线相符，可以是墙，门，窗，架子，屋顶。有条件的话，在当地商店和社区进行艺术展示，图书馆，艺术工作室，网络都可以展现幼儿的作品。创造机会组织幼儿去参观艺术馆，讨论艺术品或艺术家的风格，邀请可以与幼儿交流的艺术家或做艺术相关工作的家长来分享，孩子们应当被鼓励问问题，讨论和分享自己的感想。

教室内各种材料应当放置在方便幼儿取用的地方，如：“橡皮泥、各类纸、笔和颜料、自然的材料、精美的珠子、纺织物、线、透明物质、皮影”等等，他们可以自由的选择，发展幼儿创造性的同时，鼓励幼儿对创造的兴趣。

丰富的户外环境也能够促进幼儿对世界产生创意的想法，和对自然材料的利用。

（二）幼儿通过创意手工美术学习

美术创意活动可以提供幼儿尝试在平面或三围立体空间里使用各种材料和技能去探索色彩、线条、形状、空间、形式、材质。这可以发展幼儿的视觉，空间与触觉意识。幼儿被鼓励使用各种方式如（符号、画画，涂画、组建）创意他们所见与所经历的事物时，能够激发他们创作的兴趣。

教师可以使用故事、歌曲、书籍等作为引导，鼓励幼儿进行创作，在创作的过程中，幼儿可以使用不同形状的刷子，滚子，海绵，胶棒剪刀等常用工具，练习剪、撕、粘捏、连接、塑形等，幼儿的精细操作能力会得到提高。同时发展他们的手眼协调性，能够更精确的画出标记和制作模型，并不断熟练安全的使用各种工具。鼓励幼儿寻找材料和制作工具，使用自然环境中所存在的物品进行创作如：“贝壳，栗子，叶子，松塔，石头，沙子”等进行创作，注意培养幼儿独立完成创作的能力。

带领幼儿欣赏不同的作品，鼓励他们参与讨论，描述解释不同作品的特点，如材料的选择，材质的特性等，并与幼儿互动交流，如询问“使用的是哪种胶，哪一种胶粘的更牢固”等。引导幼儿描述不同作品的相似性和不同点，并对自己的作品做出优化改进，在这个过程中既学习尊重他人的想法，也通过展示自己作品来培养自尊和自信。

三、通过创意音乐与舞蹈活动来学习

（一）创建开展音乐舞蹈活动的环境

合理摆放乐器的搁架，开放式环境，放置播放器、各类乐器、儿歌歌词，乐器的图片和名称可以装饰在墙上，足够开敞的空间共幼儿活动。灵活布置能够通过敲击发出声响的物品，如：“灌水的瓶子”“金，属玩具”等；灵活布置幼儿可以装扮自己的物品；建立幼儿展示的平台，创造展示和表达自己创作的机会。

（二）幼儿通过创意音乐舞蹈活动学习

音乐带给孩子快乐的体验，可以通过音乐表达感受抒发情绪，所以应当为孩子们创建各种形式来享受音乐，例如：使用乐器、唱歌、律动、听音乐、创作自己的音乐。音乐舞蹈活动本身可以带给幼儿丰富的想象力和创作力，幼儿被鼓励使用各种乐器伴随音乐敲击，或使用纱巾或彩带伴随音乐舞动，或者使用身体动作伴随音乐舞动。使用相同的音乐唱出不同的内容，或者用乐器敲击出自己认为好听的曲调。用感官探索材质和声音，这些活动使幼儿心情愉悦，对发展幼儿创造力和想象力起到积极的作用。通过设计舞蹈和音乐表达感受和想法，伴随音乐跳舞，动作把握的更好，有更好的控制能力和协调性。

幼儿还可以被鼓励使用各种废旧材料制作自己的乐器，例如：小鼓，沙锤等，创意是需要反复练习和修正的，对自己的任务坚持不懈，制作完成后享受自己的劳动成果带给自己带来莫大喜悦。拿着自己制作的乐器更有信心和尝试去使用的愿望。幼儿被鼓励使用自己制作的小乐器站在大家面前表演或描述，自我表达能力得到锻炼，自信心也得到了锻炼。

幼儿极具表现力，非常想要分享自己的感受与情感，充满想象力的游戏活动，创意活动为幼儿创造了探索知识与认知的机会，学习表达和有创意的想法和有机会探索各种颜色、材料质地、声音、景象，都是幼儿学习能力发展的重要方面。幼儿的创造性和审美的发展奠定了幼儿优秀学习能力的发展，好的创造性帮助幼儿对知识的理解，以及更快的建立各领域知识之间连接的能力。对于发展幼儿的学习能力有重要影响。每一个孩子都是不同的，通过观察幼儿不同的想法和理解力，因材施教，丰富他们的创意性环境，为培养幼儿的创造性发展做计划和安排教学，使幼儿们在快乐的游戏活动中积极的成长。

以上为本篇毕业论文范文关于幼儿在创意性活动中学习的介绍部分。

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