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学前儿童健康与安全教育

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毕业论文范文题目：学前儿童健康与安全教育，论文范文关键词：学前儿童健康与安全教育
学前儿童健康与安全教育毕业论文范文介绍开始：
TXW822539 学前儿童健康与安全教育

[摘要]健康与安全教育应从教育到促进发展，心理健康教育从观念到行为发展，安全教育从被动保护到自我保护，这样，才能真正做到学前儿童健康与安全教育，促进幼儿的健康发展。教育不仅影响我们的过去，也影响着我们的未来，在学前儿童教育的五大领域内容中，健康与安全教育显得尤为重要。儿童的生存和发展是人类发展的先决条件，儿童的健康关系着祖国的未来。那么，什么是健康与安全教育？学前儿童健康与安全教育有哪些内容？

[关键字]健康安全教育未来

健康与安全教育就是通过各种社会和教育活动，运用传播和教育的各种手段，丰富人们的健康知识，增进人们达成健康的期望和态度，促进人们选择健康的生活方式和行为，消除或减轻影响健康的危险因素以促进健康。这个时期，幼儿的认知、情感、行为正在快速发展，但是危险因素却围绕在幼儿的身边，因此，对幼儿进行健康与安全教育，消除危险因素，显得尤为重要。

学前教育可以借助丰富多彩的教学手段，有目的、有计划、有组织地帮助幼儿掌握健康知识，树立科学的健康意识，养成良好的积极健康的生活方式和行为方式，更好地促进幼儿身心健康成长和和谐发展。因此，对学前儿童实施健康与安全教育具有非常重要的意义和价值。

学前期是儿童身心发展的关键期，实施健康与安全教育非常必要

正如陈鹤琴先生所说：“幼稚园第一要注意的是儿童的健康”。由此可见，教育幼儿的首要目的就是如何增强幼儿的身心健康。这是由于学前儿童身体器官的发育、系统的发育以及功能的发育尚未完善，学前儿童自我保护的意识和能力以及对疾病的预防能力和抵御能力较弱，再加上学前儿童对环境的变化比较敏感，适应能力较弱，易于受到伤害。

所以，学前儿童需要成人的精心养育和帮助，更需要鼓励学前儿童积极主动参与力所能及的健康活动，通过开展适宜的健康教育活动，促使学前儿童掌握健康知识，形成正确的健康态度，养成健康的生活方式和行为方式。

教育不仅影响我们的过去，也影响着我们的未来，在学前儿童教育的五大领域内容中，健康教育显得尤为重要。儿童的生存和发展是人类发展的先决条件，儿童的健康关系着祖国的未来。那么，什么是健康教育？学前儿童健康教育有哪些内容？

健康教育就是通过各种社会和教育活动，运用传播和教育的各种手段，丰富人们的健康知识，增进人们达成健康的期望和态度，促进人们选择健康的生活方式和行为，消除或减轻影响健康的危险因素以促进健康。这个时期，幼儿的认知、情感、行为正在快速发展，但是危险因素却围绕在幼儿的身边，因此，对幼儿进行健康教育，消除危险因素，显得尤为重要。

一、健康与安全教育组织形式

1、幼儿园健康与安全教育活动的组织形式：

常生活活动；②正规性健康教育活动；③户外体育活动；④早操活动

二、儿童的生长发育

1、学前儿童时期年龄段阶段：

新生儿期（胎龄满38—42周）——婴儿期（出生到满1周岁）——幼儿前期（1—3周岁）——幼儿期（3—6周岁）

2、生长发育具有顺序性：

由头到尾、由近到远、由粗到细、由动到静

3、学前儿童生长发育的影响因素：

①生物学因素：遗传、生理因素、孕产状况；②环境因素：营养与运动锻炼、生活制度、社会自然因素

4、学前儿童呼吸系统的保育要点：

①保持室内空气新鲜，制定合理的通风换气制度；②培养学前儿童良好的卫生习惯；

③加强适宜的体育锻炼和户外活动；④严防异物进入呼吸道；⑤保护幼儿声带；⑥教育幼儿以正确的姿势活动和睡眠

5、血管：

血管一般分为动脉、静脉和毛细血管。学前儿童的动脉比成人粗，幼儿静脉内径与动脉内径之比为1:1，而成人的静脉内径与动脉内径之比为2：1，随着年龄的增长，幼儿的动脉口径相对变窄。幼儿的毛细血管的内径相对粗大，尤其是肠、胃、肺、皮肤等部位，因而幼儿的供血比较充足，新陈代谢旺盛。但是由于幼儿的输血量较少，而血管的内径相对较粗，所以其动脉压较低。随着年龄的增长，动脉压会逐渐升高。

三、儿童的营养需求

1、营养素的种类：

蛋白质、脂类、糖类、维生素、矿物质、水

2、蛋白质的生理功能：

①构造和修复人体组织；②维持和调节人体的生理功能；③提供人体所需的热能

3、水的生理功能：

①参与机体的消化和代谢；②构成机体重要成分；③保持稳定的体温；④润滑机体器

官

4、学前儿童对热量的需要：

①基础代谢；②活动和动作；③生长发育；④排泄

四、预防儿童疾病

1、重点防治的“小儿四病”：

维生素D缺乏佝偻病；小儿营养性缺铁性贫血；婴幼儿肺炎；婴幼儿腹泻

2、肥胖症的诱因：

超过标准体重20%~30%者为轻度肥胖症；超过30%~50%者为中度肥胖症；超过50%以上者为高度肥胖症。①单纯性肥胖：主要是由于食物摄入过量②病理性肥胖：由于某些内分泌障碍引起。

五、儿童的心里健康与安全

1、学前儿童心理健康的标准：

①智力发育正常；②行为协调一致；③情绪情感稳定积极；④人际关系和谐；⑤性格乐观开朗；⑥自我意识良好

2、学前儿童心理健康教育的目标：

①认知目标，即致电心理健康与良好心理品质的重要意义，了解某些心理健康教育的知识，发展感知、记忆、思维与想象的认知能力等；②情感态度目标，即培养儿童对心理健康教育活动的兴趣，帮助儿童悦纳自己，养成乐观进取的生活态度等；③动作技能目标，即帮助儿童养成良好的学习习惯，学习社会交往的礼仪与技巧，培养儿童勤劳的习惯等

3、学前儿童常见心理问题的鉴别：

①看是否有某些行为表现②看行为表现的程度③看个体的发展状况

4、小孩打人、骂人原因分析：

①缺少安全感②打人是孩子之间发生冲突，排除或制止阻碍的表现③孩子打架骂人的行为是模仿学习来的④是娇宠的结果⑤打人、骂人会成为孩子攻击别人和宣泄不满的手段。

幼儿园开展安全教育的目标和要求：

1、不远离成人，不接受陌生人的东西，不跟陌生走。

2、不接触危险物品，不去危险的地方。

3、懂得玩大型器械的方法与规则，上下楼梯时不拥挤。

4、不乱吃东西，不将异物放入口、耳、鼻中。

5、身体不适时能主动告诉成人，知道打针、吃药能治病、防病。

中班：

1、知道自己的幼儿园、父母姓名、家中的电话号码、住址，与家人失散时懂得找民警帮助。

2、不玩危险游戏，注意保护自己不受伤害，遇到危险时知道躲避与求救。

3、不吃不清洁的食品，知道保护自己身体器官。

4、配合成人要求治病与防病。

大班：

1、认识常见的安全标志，知道遇到危险时简单的自救方法。

2、初步了解自己身体各部分的功能，知道简单的保护方法。

3、了解简单的防病知识，知道通过卫生运动来增强自己的体质

当今幼儿安全意识教育存在的不足：

安全意识是指幼儿对安全知识的掌握及保证自身安全的基本行为的认识。安全意识是幼儿自我保护能力的一个重要方面。为什么要加强幼儿的安全意识教育呢？我认为主要有以下几点：

1、幼儿处在生长发育的过程中，身体的各种机能水平较差。3—6岁儿童身心处于明显的未成熟阶段，幼儿身体各部分的器官比较娇嫩，神经系统比较脆弱，运动水平比较低，动作的协调性差，所以走路摔跤、弄伤自己是时有的事，而且幼儿的大脑对身体动作的变化不能灵活作出相应的反应，比如在奔跑过程中遇到其他小朋友迎面而来却不知躲闪。

2、幼儿安全知识存在空白区，缺乏一定的防范能力。由于缺乏生活经验，幼儿对自己行为将会产生的后果无法预见，如有的幼儿在滑梯上推小朋友，有的小朋友不顾跷跷板那一端的小朋友，自己突然走开等等，都是幼儿不知自己的行为可能出现什么后果的表现。

3、幼儿好奇心强，对周围事物都非常感兴趣。他们东奔西窜，样样都想触摸、试探一下，但由于幼儿的动作不稳又缺少生活经验，他们不知道什么是安全，什么是危险，因此很容易发生意外事故。

4、家长的过分包办，剥夺了孩子通过实践锻炼提高自我保护能力的机会。当前的独生子女，在家都是小皇帝、小公主，饭来张口，衣来伸手，样样都是父母包办代替，就拿吃西瓜来说，把西瓜瓤切好，瓜子全拣出来再让孩子吃；吃鱼，把鱼骨头全挑出来，再让孩子吃，家长的过多包办代替，使孩子丧失了许多锻炼的机会，觉得任何事都是轻而易举的，这样势必让孩子对安全缺少认识。另外，孩子入园后，由于幼儿园人数较多，教师有可能照顾不全或工作疏忽，导致幼儿园事故时有发生。

如何减少意外事故的发生，提高幼儿的生存质量，已越来越成为家庭、幼儿园乃至整个社会的关注的问题。因此，对幼儿进行安全教育，培养幼儿的自我保护能力就显得尤为重要。

参考文献

[1]蓝色精灵33306 学前健康儿童教育s://wenku.baidu.com/view/da823440a21614791611280b.html2019.12.06

[2]中国学术期刊网学前儿童健康论文

s://wenku.baidu.com/view/ff62032850e2524de4187e6a.html2020.02.14

以上为本篇毕业论文范文学前儿童健康与安全教育的介绍部分。

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