浅谈音乐教育对幼儿智力发展的重要作用
1.论文题目：浅谈音乐教育对幼儿智力发展的重要作用
2.研究的动机、意义与目的：
 音乐是人类生活的反映，人们用音乐抒发情感，用音乐愉悦生活，音乐能带给人们美感，使人们获得高尚的情感。音乐有益智的功能，能集中注意、激活思维、发展语言、丰富想象的作用，可以促进幼儿智慧发展；音乐有调节情绪的功能，其情感性特征能给幼儿增添兴奋情绪的积极动力；音乐有审美功能，能给予幼儿美的享受，美的音乐能够使幼儿情绪高昂地全身心投入到活动中。音乐渗透于幼儿的一日生活，对幼儿的发展起着积极的作用。我们借音乐动情的特征对幼儿进行教育，幼儿喜闻且乐于接受。
 音乐具有潜移默化、美化心灵的作用，是幼儿生活、学习和成长过程中不可或缺的重要元素，不仅能培养和提高幼儿的素质和能力，还是使幼儿身心得以和谐发展，健康成长的重要手段。音乐教育符合21世纪培养高素质人才的需要。
 音乐教育对于塑造幼儿良好的心理素质，提高幼儿整体的心理发展水平，使幼儿具有稳定而积极的情绪，坚强的意志和信心，良好的性格以及和谐的人际关系来说有着独特的意义。所以说它是培养高素质人才的重要途径之一。
 早期音乐经验的信仰和核心在于音乐教育的年龄下移，认可婴幼儿期音乐学习的价值，并通过他们与成人和环境交往过程中听觉和动觉的探索以及相应的情绪反应，积累音乐的动作认知和社会情感储备。
3.相关研究：
 a.音乐教育对幼儿智力发展的重要作用。
 b.如何有效的培养幼儿对音乐兴趣的。
 c.音乐教育在早期教育对婴幼儿也有很大的作用。
 （早期音乐教育能挖掘婴幼儿对音乐的“前能力”（大概提一下））
 （以上都是结合实例进行相关论述及研究）
4.研究定位与研究设计：
 先是论述音乐教育对幼儿智力发展的重要作用，可从“音乐教育能培养幼儿的感知能力”、“ 音乐教育可促进幼儿注意力和记忆力的发展”、“ 音乐教育能发展幼儿的想象力”、“ 音乐教育能发展幼儿的思维能力”等几方面结合实例展开研究。比如发展各种感觉器官的感觉和知觉能力，是开发智力的基础。因为音乐是一种声音的表情艺术，它用音响的魔力唤起人们的各种感受，上升为心灵的直接语言。幼儿学习音乐不需要先认识文字符号，而是通过感知觉来辨别音高、节奏、力度、音色等；音乐具有直观性，它能刺激人的感官并引起记忆等心理反应；音乐教育对发展幼儿的形象思维具有独特的积极作用；音乐教育促进了幼儿语言的发展；音乐课培养了幼儿的分析、综合、抽象、概括能力和判断能力等方面进行展开。
 接着阐述怎样有效的实施音乐教育来促进幼儿智力的发展。a.结合幼儿心理及生理的发展来实施音乐教育。b.培养幼儿的听觉能力，为幼儿学习音乐打下良好的基础。C.培养幼儿的节奏感,促进幼儿感知、想象、记忆力的发展。D.培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿学习音乐的主动性和积极性。从这4个方面开展论述。
 兴趣是最好的老师，是幼儿学习知识和发展智力的基础。要培养幼儿对音乐兴趣的方法有哪些方面。
 音乐教育可从小抓起。比如音乐教育在早期教育对婴幼儿也有很大的作用。早期音乐教育能挖掘婴幼儿对音乐的“前能力”表现。著名的发展心理学家、美国哈佛大学教授加登纳曾经说过：“在个体可能具有的所有天赋当中，音乐天赋是最早出现的。“儿童对声音的反应在胎儿期就开始了。在妊娠的第三个月，多数胎儿对外界的声音刺激就有所感觉，他们用动作及改变内部呼吸的方法对声音刺激作出反应。
5.总结：
 总之，幼儿的成长离不开音乐，幼儿的发展需要音乐，反过来，音乐可以促进幼儿的成长和发展，同时音乐又是促进幼儿智力发展的重要途径。大科学家达尔文说过：“如果一个人不听音乐，很可能影响他的智力。”所以说我们可以充分利用音乐教育这一有效手段来促进幼儿智力的发展；同时，我们还要明白，对幼儿音乐智力的开发和培养，其目标不在培养音乐家、演奏家、歌唱家；也不在与对幼儿进行音乐技巧的训练及知识的灌输，而是以音乐为手段，培养其心灵的美感，对音乐的兴趣，欣赏的能力，陶冶其美感，激发智力和创造性，以发挥音乐活动在身心两方面发展的特殊功能。这才是音乐智力得到充分发展的价值。

参考文献:
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