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试论幼儿早期阅读--免费文档

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试论幼儿早期阅读--免费文档毕业论文范文介绍开始：
试论幼儿早期阅读
所谓阅读，就其狭义的概念来说，是从书面语言获取科学文化知识的学习形式，是信息交流的桥梁和手段。著名教育家叶圣陶先生曾作过一个生动的比喻：“阅读是怎么一回事？阅读是吸收。好像每天吃饭吸收营养一样，阅读就是吸收精神上的养料。”
很多人认为，孩子不识字，怎么阅读呢？一般说来，阅读要以掌握一定数量的文字、语词为前提。习惯上，人们常把婴幼儿的阅读等同于学龄阶段的阅读。其实两者之间由于年龄的不同，在行为表现上也是有明显差别的。早期阅读是学前儿童从口头语言向书面语言过渡的前期阅读准备和前期书写准备，其中包括知道图书和文字的重要性。北师大教育系刘炎教授曾对此作过专门的研究。她认为婴幼儿凭借以图像、色彩、成人的语言以及文字来理解的、以图为主的低幼儿童读物的所有学习活动都是早期阅读。所以，给0-6岁的幼儿阅读是可以作为早期教育的。而对于幼儿来说，孩子们触摸书籍、听成人讲故事、自己复述故事、发表自己对故事的意见都可以属于阅读的范畴的。也可以说，所有有助于幼儿学习阅读的活动行为，我们都可以称之为阅读。
早期阅可以发展幼儿的语言能力，我是幼教老师，从事幼教已经四年了，从中接触的幼儿很多，其中有一些幼儿语言能力特别好的，不管是讲故事还是与人交流都很流畅，能有感情的朗诵一些赋有感情色彩的诗歌，从家长口中了解到他们是给宝宝早期阅读了，家长们在家有意识的可以通过谈话、讲述、故事阅读和续编故事等多种形式的活动，引导宝宝运用口头语言表达自己的想法。帮助宝宝扩展口语词汇量，同时学一些比较复杂的词汇，增加了幼儿的口语表达的丰富性。
早期阅读还可以提高幼儿的观察能力，想象力，理解力，在我教的一个大班，我观察到，有一些幼儿同一本书可以看N次，因为他们每次学到的东西都不同，比如说她第一次拿到这本书，她可能迷恋大大的开本，那种一翻开就有一大片美丽的色彩闪现的奇妙感，所以他快速的翻过去，好像不断翻山越岭看到新的美景。这使很多家长们非常郁闷：我的宝宝为什么不能好好的看呢？第2次翻的时候，孩子会注意到一个物体，比如注意到里面有一只小马，非常可爱，孩子很关心它的命运，所以努力在每一页去找它，看它是不是很平安，在第3次看的时候孩子会注意到小马每一页不同的表情变化，开始探究原因了，才发现里面怎么还有一只小老鼠，这是一对好朋友的故事，孩子第4次第5次来看这本书的时候，就发现了更多，以前没有注意到的许多信息也出现了。所以，孩子喜欢同一本书看N次，是一种好的事情呢。其中不免也提高的孩子的观察能力，想象力，理解力。一本好的书会不断给幼儿惊喜，于是孩子们会讲述一个个有趣的故事。
　早期阅读的习惯培养也可以为以后的课堂学习的听课能力打下良好的基础，阅读是学习的基础，人的阅读能力往往决定了他的学业能力，在早期阅读中让幼儿养成阅读习惯的培养那对以后的课堂能力是有大大的好处的。我教过一个班从幼儿园毕业去读小学，在幼儿园期间这位孩子的阅读能力是很棒的，阅读习惯也很好，之后聊天中得知现在孩子读小学了成绩很不错，不用家长操心，可见早期阅读是对孩子是有很好的教育的。早期阅读还有利于帮助幼儿开阔视野，丰富知识。幼儿期的孩子对生活中的事物都有强烈的求知欲望。孩子会不断的对大人加以发问，家长这时可以陪同孩子在书中找答案，图书中有丰富的知识，大量的信息，孩子在大量的阅读还可以弥补教育内容的局限性呢，使孩子开阔了眼界，增长了知识。
早期阅读会大大的丰富孩子的情感，我记得我小时候，有许多故事和我们一起成长的，有助人为乐的雷锋呀、美丽善良的女孩呀、机智勇敢的阿凡提呀、还有许多的人物，我们最常说的是谁是好的，谁是坏的，我要当谁谁谁，当我们把这些故事讲述给孩子们听的时候孩子们往往会随着故事的情节时喜时悲，不同的角色，孩子的心情会发生不同的变化，比如对大灰狼的深恶痛绝，对美丽的向往，小小的心灵，感情竟如此的丰富，说明早期阅读对孩子有多么好的教育。培养孩子的早期阅读能力读对他们有好处，而且越早培养他们的能力，还能开发他们的潜力，对以后的学习和成长都会有所帮助。
亲子共读的魅力是非常大的，并且也有很多好处。1、增进感情：孩子自从懂事以来，最先接触的人，就是父母，双方经由书籍的阅读，必能分享彼此的感动，在无形中增进了感情。2、经验传承交流：亲子间共读以彼此的生活经验做分享、交流及共同讨论，从中获得想法与心得，同时相互解决问题与困惑。3、独立思考：阅读可培养批判性的思考能力，书中复杂的论证及情节，孩子都能边读边吸收，边分析边理解，阅读让孩子具有独立思考的能力。4、休闲娱乐：经由阅读培育出亲子间的正常的休闲娱乐能力，因而避免花费过多的时间与精力在不当的活动之上，达到健全身心之目的。5、学习协调沟通能力：自小培养与同侪或亲长间的协调沟通能力，对于孩子而言，是一项极为重要的事情，除了在日常生活中点滴学习外，透过书本的阅览，从其中获得启示，也是一种很好的方式。
早期阅读还有利于幼儿大脑的发育、成熟。根据美国最新脑科学研究成果表明脑的信息约八成是通过视觉获得的，大脑在生命早期飞速发展，因而视觉刺激对幼儿早期神经网络的发展至关重要。而且，研究发现，语言理解区域的发育比口语表达中区早。这一结果可以理解为正因为早期阅读提供了积极的视觉刺激，给幼儿展现了图文并茂的视觉材料，加快了大脑神经组织的发育和成熟，促进幼儿思维的发展。
早期阅读还可以住进幼儿个性、社会性的发展。苏霍姆林斯基曾说过，“凡是没有学会流利地、有理解地阅读的人，是不可能顺利地掌握知识的”。有关研究已经表明，缺乏良好早期阅读经验的幼儿，入学后会有学习适应上的困难。当然，孩子阅读兴趣的引导，要根据幼儿身心发展特点进行，切不可操之过急。教会孩子正确的看书翻书的方法，要自然地让幼儿学习阅读技能和良好的阅读习惯。比如：学会以正确的方式取书、拿书，翻书：学习从上到下、从左到右以及按画面排列的规律阅读：在光线好的地方看书、看书时坐姿端正，眼睛和书的距离适当：要爱护图书，看书时手要干净，不要用不干净的手来摸书，翻书时一页一页翻，不可以用手醮着口水翻书，不撕书折书：看完书后将书放回原处，摆放整齐，告诉幼儿要爱惜书本。
早期阅读是学前儿童的阅读，可以发展幼儿的语言能力，早期阅读还可以提高幼儿的观察能力，想象力，理解力，早期阅读的习惯培养也可以为以后的课堂学习的听课能力打下良好的基础，早期阅读还会大大的丰富孩子的情感，早期阅读还有利于幼儿大脑的发育、成熟。亲子共读的话更是可以增进孩子间的感情、经验传承交流、使幼儿独立思考、休闲娱乐、学习协调沟通能力，所以幼儿进行早期阅读可行.

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