大学非英语专业英语老师对待英语口音的观点及语音教学策略研究

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大学非英语专业英语老师对待英语口音的观点及语音教学策略研究

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毕业论文范文题目：大学非英语专业英语老师对待英语口音的观点及语音教学策略研究，论文范文关键词：大学非英语专业英语老师对待英语口音的观点及语音教学策略研究
大学非英语专业英语老师对待英语口音的观点及语音教学策略研究毕业论文范文介绍开始：
【论文摘要】：跟着世界经济与寰球化的发展,英语已经成为重要的世界通用语,被更多的非母语利用者利用。在经历了从古英语、中世纪英语到古代英语的历史变迁后,英语这一语言已经与最初的来源有了很大的差别,并且构成了很多处所性的变体,其中一些变体已经被轨制化跟标准化,例如：新加坡英语,印度英语,尼日利亚英语等。目前,对于英语作为世界语及英语变体的问题受到了广泛的关注,相干的研究也吸引了越来越多（本文此处忽略..）的语言研究者参加其中。在英语变体的语音变更方面,教养研究重要集中在对不同语音的特点进行分析来促进英语交换。很多研究是对于不同英语书面语的彼此懂得性。与此同时,研究者跟教导者也倡议英语语音教养的目标应从“母语标准”转移到“可懂得性标准”。对于“可懂得性”的教养法研究,一些学者主意接触不同的英语口音,还有一些学者倡议采取“世界语核”。以上绝大多数研究是在西方国度进行的,在（文章此处忽略..）中国的类似研究还很少。中国大学的英语语音教养重要是局限在教室里。尤其是对非英语专业学生,英语交换重要是在同窗及与老师之间进行。在这种情况下,可能影响“可懂得性”的语音问题就会在语音教养的过程中被忽视。因为老师在教养中起着很重要的作用,老师对待不同英语口音的立场及他们的语音教养策略很值得研究。本文的重要研究目标是：考察大学非英语专业英语老师的对待不同英语口音的立场、语音（略..）教养目标跟策略；反应目前大学非英语专业的语音教养现状并针对目前语音教养中存在的问题提出相干的倡议。本论文共六个部分,包含引言、文献综述、研究方法、成果与探讨,最后是全文的结语部分。考察成果显示：一、大多数老师认为英音或美音为英语的标准发音,其它英语口音为非标准发音。二、对于语音教养目标,大多数老师认为语音教养目标是让学生控制英音或美音,并且英语语音教养是为了促进与母语（文章此处忽略..）利用者进行交换。三、老师的英语口音与老师冀望学生学习的口音之间存在正相干性。四、在教养策略上,多数老师更加侧重于打消学生语音中母语的影响,而不是重视练习学生的语言交换才能。根据考察成果,作者提出了对语音教养的倡议,并且指出本研究存在的不足以及今后的研究方向。盼望本文对英语语音教养有所奉献,并可能引起更多学者对英语作为世界语、英语口音及英语语音教养的关注与研究。

以上为本篇毕业论文范文大学非英语专业英语老师对待英语口音的观点及语音教学策略研究的介绍部分。

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