高中生英语浏览教学中的元认知策略研究

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高中生英语浏览教学中的元认知策略研究

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毕业论文范文题目：高中生英语浏览教学中的元认知策略研究，论文范文关键词：高中生英语浏览教学中的元认知策略研究
高中生英语浏览教学中的元认知策略研究毕业论文范文介绍开始：
【论文摘要】：元认知实际及其利用成为认知心理学跟发展与教导心理学中的一个重要的研究范畴。在我国履行素质教导的大环境下,对学生进行浏览策略、技能培养,培养其高效的浏览才能,是高效力进行英语教养的重要目标。然而,目前国内对于浏览的元认知实际多是从介绍的角度出发,以英语为母语的语言学习者的角色来进行阐述的,而很少阐述在我国因为缺乏实际的英语语境而导致单一的、以应试为主的、低效的英语教养环境下,高中生以英语为一门外语来学习时,老师（略..）应采取怎么的具体办法,如何在英语浏览活动中对学生进行元认知练习,有效进步学生的英语浏览程度。本文试图从元认知策略培养的角度出发来探讨这一问题。起初人们重要从教的方面来解决这一问题,试图找到一种最有效的教养方法,然而,不哪种教养方法可称得上是完美无缺的,也不哪种教养方法能合适于所有的学生。直到20世纪60年代,人们才把研究的重点从“怎么教”转向“怎么学”。这种转向为这一问题的解决开辟了新的思路。老师第一次意识到教会学跟（本文此处忽略..）如何自主浏览更为重要。目前中国学生在校人数始终增加,老师面临的往往是40到60人一个班的大课堂,同一班级学生的英语程度错落不齐,差距很大,为了适应新的教养环境同时达到英语教养的终极目标,老师应当考虑如何培养学生的独破英语浏览才能。本文鉴戒国内外有关学习策略的研究成果,选定以元认知策略培养为切入点,并探讨了如何将元认知策略培养融入到中学英语浏览教养中去。为了检测以培养元认知策略为基本的英语浏览教养是否能帮助跟进步学生的（文章此处忽略..）英语浏览程度,作者以自己所教的高一年级两个天然班的100名学生作为研究对象进行动期12周教养实验。实验正式开端之前,作者根据Oxford的外语学习策略一览表设计了一个考察表懂得学生当前的元认知策略利用情况,同时使学生对元认知策略有了一个初步的意识。在实验过程中,元认知策略被融合到课堂教养中。首先,老师不仅为学生提供丰富的有关英语浏览的元认知常识而且帮助学生意识到浏览懂得是一个踊跃懂得含意,利用各种常识跟策略的彼此作用过（略..）程,为了确保浏览程度的进步,对这一过程必须进行有效地打算、监控、评估跟相应的调剂。实验成果表明,通过对高中生进行英语浏览的元认知策略的培训,可能有效进步其英语浏览程度。要达到真正进步高中生浏览中的元认知程度的目标,仅仅靠课堂教养学生元认知是不够的,老师还要鼓励学生平时进行大量浏览,领导学生在具体的浏览活动中有意识地实际所学,从而使学生真正懂得如何应用、何时、何地应用元认知。

以上为本篇毕业论文范文高中生英语浏览教学中的元认知策略研究的介绍部分。

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