任务配合学习模式在中等职业学校英语教学中的利用

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任务配合学习模式在中等职业学校英语教学中的利用

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毕业论文范文题目：任务配合学习模式在中等职业学校英语教学中的利用，论文范文关键词：任务配合学习模式在中等职业学校英语教学中的利用
任务配合学习模式在中等职业学校英语教学中的利用毕业论文范文介绍开始：
【论文摘要】：当前在有些中等职业技巧学校的英语教养中,仍然存在着很多问题。首先是部分英语老师仍利用传统英语教养法,导致课堂氛围沉闷,学生丧失学习兴趣,课堂上多少乎不有意思的目标语交换。其次是忽视学生的个体差别,老师对所有学生教养等同程度的内容,采取同样的教养方法,这样就呈现了教养不能满意学生须要的景象。再次是有些老师机械地利用英语教材,这妨碍了学生在事实生活中的英语交际。因此作者试图摸索一种有效的英语教养方法来改变中等职业技巧学校的这种教养现状。由此任务配合学习模式被提了出来。它是任务型语言教养跟配合学习的跟谐结合。任务配合学习模式致力于打造以学生为核心的课堂,设置实在性（此处忽略..）任务,发明类似于实在生活的语境,为学生提供尽可能多的有意思的目标语交换机会,以期学生用配合学习方法来实现任务。任务配合学习模式被寄盼望于能进步学生的综合英语程度,促进学生的学习兴趣,进步学习自信念跟配合才能。在中国中职学校英语教养中履行任务配合学习模式有利于打消传统教养法的弊病。任务配合学习模式的理念来自于两方面,一是任务型语言教养中的教,一是配合学习中的学。任务型教养为老师提供了比较成功的课堂履行框架,而配合学习为学生提供了成熟的配合学习方法。作者分析了任务配合学习模式合适中等职业学校英语教养的起因。首先,它合适中职学校英语教养的特点。包含学生的心智特点跟（本文此处忽略..）学校教导目标。第二,问卷考察成果表明,任务配合学习模式与学生的学习风格相适应。最后,任务配合学习模式体现了中职英语教材的教养理念。因此它被认为是一种有效可行的中职英语教养方法。在作者看来,任务配合学习模式存在以下特点:1)试图发明一个以学习者为核心的教与学的过程;2)强调通过配合,用目标语来实现任务;3)加强语境中的意思协商;4)为学习者提供做中学的机会。另外,作者以建构主义实际,互动实际跟二语习得实际为支撑,构建了任务配合学习模式。任务配合教养模式包含以下内容:设计配合任务,抉择配合学习方法,转换师生角色,在课堂中履行任务配合学习,评估教养。在文中作者做了具体介绍。为了验（本文此处忽略..）证提出的假设,作者在日照技工学校市场营销专业的两个班作了为期15周的实验。一个是实验班,一个是把持班。在实验班的教养过程中,作者参照威利斯的任务型教养框架跟配合学习方法构建了任务配合学习模式,并采取了有效的评估体系。而在把持班中履行了PPP教养法。实验过程中,在两个班进行了两次笔试跟两次书面语测试。实验结束后,作者在实验班中对部分学生进行了访谈。为了使实验成果分析更正确,作者用社科统计工具(SPSS14.0)对测试数据进行了处理。在实验前,先在把持班跟实验班进行了前测测验,成果表明两个班在英语听、读跟写的综合才能上并无明显差别。在说的方面,书面语前测表明两个班在交际才能上（此处忽略..）程度相称。然而,在学期末后测中可能看出两个班呈现了明显差别。实验班的综合英语程度要比把持班的高。对实验班的访谈是由作者自己组织的,目标是懂得学生对任务配合学习模式这种教养法的见解跟感触。成果表明,比拟传统教养法,学生更爱好这种教养模式,实验班的课堂氛围变得更加活泼跟轻松,同时,学生的学习兴趣也得以进步,学生的自信念跟配合才能也得到了加强。无疑地,任务配合学习模式是一种有效的教养方法。它对中等职业技巧学校的英语老师是有帮助的。然而,在任务配合学习模式履行过程中,作者也发明了它所面临的挑衅,为以掉队一步的研究,作者给出了倡议。

以上为本篇毕业论文范文任务配合学习模式在中等职业学校英语教学中的利用的介绍部分。

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