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通过错误修改进步学生的修改才能

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毕业论文范文题目：通过错误修改进步学生的修改才能，论文范文关键词：通过错误修改进步学生的修改才能
通过错误修改进步学生的修改才能毕业论文范文介绍开始：
【论文摘要】：本文研究的目标是如何在有限的时光内,针对学生的须要跟现有程度,教会学生学会修改英语作文。在写作教养中,笔者贯彻“主动参加,乐于摸索,交换与配合”的思维,进行错误修改,举动履行时光为2006年4月到6月,共十周。写作练习是当前中学英语教养中的一个弱项。面临英语作文的批改工作老师们往往有很多苦衷。班额大,老师批改学生的作文费时、费劲,只管老师会把错误在（文章此处忽略..）全班群体改正,然而多数学生对老师的批改看法毫不器重,仍旧犯同样的错误,让老师的辛苦奋动付诸东流。另一方面,学生认为老师是权威,往往无前提、被动地接收老师给出的评改看法,缺乏主体意识;又被老师大量的修改看法吓倒,对错误感到焦急,丧失英语写作的信念跟兴趣,终极产生害怕英语写作的心理。举动研究的实际与实际为老师提供了一个参加课堂教养研究的平台（本文此处忽略..）,笔者在英语写作教养中尝试了错误修改(peerediting)这一作文批改方法。文献综述表明错误修改对进步学生的英语写作修改才能有很大帮助。同时学生在学习英语写作的过程中始终闭会进步与成功、意识自我、树破自信、调剂学习策略,促进了学生综合语言应用才能的构成。笔者在考察研究中发明学生有进行错误修改的欲望之后,制订了十周的举动打算。在履行打算中（本文此处忽略..）笔者始终的反思跟调剂举动打算,收集数据,分析跟评估后果,改进教养实际。在错误修改的教养过程中,学生有了较强的主体意识,同时获得了踊跃的感情闭会跟正确的自我意识与评估;此外,错误修改还可能培养学生的读者意识,进步语言意识,内化英语写作技能,进步他们独破评判别人跟自己作文的才能。错误之间可能彼此交换,彼此争辩,互教互学,独特进步。在小组中,（本文此处忽略..）每个人都有大量的机会发表自己的观点与见解,倾听别人的看法,使学生有机会构成良好的人际技能,学会信赖、诚实、公平川对己跟对人。在错误修改过程中老师提出了明白具体的请求并加以领导,这样就进步了配合学习的有效性。错误修改的履行使笔者找到了写作练习的新方法,同时也有一些亟待解决的问题,为今后的研究提供了必定的研究方向。

以上为本篇毕业论文范文通过错误修改进步学生的修改才能的介绍部分。

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