基于不同二语程度的二语心理词汇网络与汉译英译入语词汇（搭配）

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基于不同二语程度的二语心理词汇网络与汉译英译入语词汇（搭配）

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毕业论文范文题目：基于不同二语程度的二语心理词汇网络与汉译英译入语词汇（搭配），论文范文关键词：基于不同二语程度的二语心理词汇网络与汉译英译入语词汇（搭配）
基于不同二语程度的二语心理词汇网络与汉译英译入语词汇（搭配）毕业论文范文介绍开始：
【论文摘要】：本文是从认知心理学角度进行的一项描述性的实证研究,旨在摸索跟描述基于二语(本文指英文)程度的二语心理词库组织跟汉译英译入语(搭配中)词汇提取效力的相干性。本文首先回想了心理词库研究方法(WAT),语义网络实际,二语心理词库发展跟组织的相干研究,并介绍了词汇提取的相干研究及实际。作者鉴戒了词汇提取中语义激活扩散实际跟克制机制,提出词汇提取的非特定/目标词汇假设(nonspecific/targetwordhypothesis),即词汇提取是心理词库中多个语义相干词的激活过程中对无关竞争词汇的克制,直至选出目标词汇(胜出者),而后作者引入翻译的认知信息处理过程模型并依此提出了本研究的实际框架。本文进一步提出了本研究的初步假设:跟着二语程（略..）度的进步,英语学习者的二语心理词库中的语义网逐步完美跟成熟,而完美的语义网络影响或有助于汉译英译入语产出过程中词汇(搭配)提取效力的进步。本文通过实验试图答复以下三个问题:1.不同二语程度中国英语学习者的二语心理词汇网络组织是否存在差别?假如是,高低二语程度学习者语义网络的发展有何差别?2.汉英转换译入语词汇(搭配)提取效力是否跟着二语程度的进步而进步?假如是,高低二语程度学习者的提取速度,正确性跟提取特点有何差别?3.二语心理词库组织(语义网)与汉英转换译入语词汇(搭配)提取有无相干性?假如有,词汇(搭配)提取与心理词库中语义联结存在多大程度的相干性?实证研究部分包含两大实验:限度性词汇联想实验跟词汇搭配汉译英测试。联想实验在课堂上以书（此处忽略..）面情势实现,而词汇翻译测试在电脑上实现,程序主动打算词汇提取的反应时(Reactiontime)并保存成果。参加测试的为60名学生:英语专业三年级中筛选出的前30名学生(参考英语专业四级成绩)跟新生中筛选出的后30名学生(参考高考英语成绩),他们分辨被视为高低两个程度组。实验成果表明:1.不同英语程度的中国英语学习者的二语心理词库组织存在明显的差别,即二语心理词库中的语义网络跟着英语程度的进步逐步完美跟成熟。高程度学习者的二语心理词库以语义联结为主,语义网络比较完美成熟(丰富的纵聚合跟搭配性强的横组合);反之,因为受到大量语音跟非语义联结的妨碍,低程度学习者二语心理词库中语义网络发展滞后(贫乏的纵聚合跟低质的横组合)。2.跟着二语程度的进步,英语学（文章此处忽略..）习者汉译英译入语词汇(搭配)提取效力趋于进步。高程度学习者能以更快的速度从词库中提取目标词,而且提取的词更正确,更合乎搭配的地道性;反之,低程度学习者提取的速度较慢,用词正确性低,更偏向于借用上义词,近义词跟翻译等同词。3.二语心理词库的组织与译入语词汇(搭配)提取的效力存在相干性,即二语心理词库中的语义网越完美跟成熟,学习者能越快越正确地提取目标词汇。一方面,犬牙交错,联结周到的语义联结可能在语义网络中激活更多的候选词跟语义相干词,而且激活扩散的道路更为畅通,更为疾速;另一方面,横组合中的较强的搭配性联结能克制适度激活的竞争词或过滤一些烦扰词,使目标词的提取更为快捷,同时也更合乎搭配的地道性;而对一些结伴储存的限度性较高（此处忽略..）的搭配,目标词的提取甚至可能濒临主动化。作者在翻译认知信息处理的框架下,从二语心理词库发展模式,语义网络表征以及词汇提取的激活克制机制的角度对实验成果的可能起因进行了探讨.基于上述成果,作者尝试构拟出认知信息处理框架下的汉译英译入语词汇(搭配)提取的认知心理学模型。最后,作者对外语教养提出了相干教养倡议:老师在二语词汇教养中应器重心理词库组织中语义网的作用,帮助学生有意识地应用语义联结重组二语词汇,尤其器重从搭配限度角度来学习辨析近义词。此外,作者指出本研究存在的局限性,并对今后二语心理词汇研究提出了建设性看法。

以上为本篇毕业论文范文基于不同二语程度的二语心理词汇网络与汉译英译入语词汇（搭配）的介绍部分。

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