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预制语言与语言教学

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毕业论文范文题目:预制语言与语言教学,论文范文关键词:预制语言与语言教学
预制语言与语言教学毕业论文范文介绍开始:
【论文摘要】:预制语言,又称作惯用语,现成语块,未分析语言,词汇短语等等,近些年来受到语言学家以及语言教导专家们越来越多的器重。他们发明通过应用句法跟语义规矩所产生的很多句子在人们的日常生活中很少呈现,而那些“预制的”,“词汇化”的语块则广泛地利用在人们的各种书面及口头的交换中。作为意思,构造以及功能的聚群体,预制语言是衡量语言复杂性的有效单位。很多研究证明,预制语言在第一中举二语言的习得过程中发挥了重要的作用并应成为课堂教养的一种幻想手段。本文旨在描述有关预制语言的基本实际框架,探讨其在第一、第二语言习得中的作用,并发掘其对英语教养实际的启发。本文包含三部分。第一部分重要介绍预制语言的基本概念,界定其概念范畴并描述它的各种功能跟特点(略..)。只管研究者们利用了各种各样的名词来指代预制语言,并给出了不同的定义,然而不人对其作为一种重要的语言景象的存在提出质疑。Wary(2000:465)认为预制语言是“一个预制的,持续的或非持续的词语或其它意思成份组成的序列;在语言利用中,它是作为一个整体进行存储跟提取的,并且不受语法中生陈规矩的制约影响。”研究者们并不侧重于对语言的预制性提供某种严格的标准,而是把它看成是一种持续的变体。一头是固定不变的语块,另一头是可能自由组合的词汇短语,而旁边则是各种不同程度的组合变更。预制语言的特点跟功能可能从四个方面来懂得。从构造特点看,预制语言可能分为四类:多元词语块,风俗语块,短语架构语块跟句子组构语块。从功能的角度看,预制语言在日常交往中有三个(本文此处忽略..)作用:社交互动,必要话题,话语设置。从心理语言学的角度看,预制语言在语言发出过程中有三个作用:简化处理,节俭时光跟调配信息。从神经语言学的角度看,预制语言在大脑的左右半脑都有分布,而不是象其余语言情势那样只存在于左脑。第二部分重要探讨语言习得过程中预制语块的作用。很多语言习得的研究表明,儿童在习得中会经历一个阶段。在这个阶段中他们在某些特定的场合会大量利用未经分析的语块。以往的研究者将这些语块看作是习得的一个副产品,而当初的研究表明这些语块在语言习得中处于核心肠位,并对当前的语法规矩的习得起侧重要作用。在第一语言习得过程中,儿童试图在合适的语境中利用完全的预制语言,并通过作为情势跟功能复合体的这些预制语言使其语言常识跟语(略..)用才能得到发展。在第二语言习得过程中,预制语言的利用对学习者的语言常识的丰富跟发展起到了重要的作用。二在学习过程中,二语习得者将预制语块作为一种交际策略来补充自己语言常识的不足;作为一种学习策略来进行语言分析以获得语法规矩;作为一种利用策略来实现语言表白的敏捷流畅。第三部分探讨将预制语言利用于语言教养之中的问题。在语言教养中,语法跟构造多年来都处于非常重要的地位。然而对在第一跟第二语言习得中预制语言重要作用的研究对此提出了质疑。对这些语块特点的细心研究表明它们可能作为一种幻想的教养单位,存在必定的长处。它补充了两种教养法—强调语法构造而忽视语言储备的构造教养法以及强调在语境中利用合适句型的才能而忽视语法常识的交际教养法—(文章此处忽略..)所存在的缺点。词汇教养法恰是一种以预制词汇短语为基本的教养法。它所遵守的准则是“语言是语法化的词汇,而不是词汇化的语法”。(Lewis,1993),并在书面语教养中存在良好的后果。具体地讲,这种教养法首先通过句型练习使学习者可能纯熟控制固定的惯用用法,而后通过调换练习向学习者介绍固定短语中的变更,并告诉他们先前学的语块并不是情随事迁的。中国的英语教养经历了由语法翻译法到交际法的侧重点的变更。然而研究表明,交际教养法在中国的实际利用中存在着一些问题。经过研究跟探讨,中国的外语界开端从新审视交际法及其在中国外语教养中的地位。近多少年来,专家们己经意识到利用预制语言作为语言教养单位、利用词汇教养法的意思。


以上为本篇毕业论文范文预制语言与语言教学的介绍部分。
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