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风趣在外语教学中的利用

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毕业论文范文题目：风趣在外语教学中的利用，论文范文关键词：风趣在外语教学中的利用
风趣在外语教学中的利用毕业论文范文介绍开始：
【论文摘要】：本文的主题是外语教养环境的风趣化。语言利用的目标是在各种不同的语境中传达不同的意思,而在特定语境中教养外语就使得学习者可能获得在事实生活中成功地利用语言进行交际的才能。另外,语言学习必须在一个轻松的环境中进行,这样学习者就会“放松警戒”,其焦急程度就会降落,常识的输入就会被留神到并且进入学习者的思维体系(Krashen,1982)。毫无疑难,风趣可能帮助树破这种焦急度低的环境。本文试从教养环境风趣化这一全新的角度来探讨外语教养问题。论文总共包含四章。论文第一章重要回想了各学者对风趣跟语境所（略..）做的研究。在对风趣的三种传统理优胜论、乖讹论跟开释论做了具体的阐述后,论文对当前学者对风趣的研究做了阐述。论文也对马林诺夫斯基、弗斯、韩礼德、海姆斯、雅各布逊这多少位学者的语境实际做了充分的阐释。第二章是论文的实际支撑。这一章对风趣的定义、分类及作用作了具体的阐述,同时,这一章也进一步阐明了语境的分类跟外语教养环境。论文把语境分为了两大类:语语言境与非语语言境,为接下来的两章做好了铺垫。第三章是论文的主体。这一章分辨阐述了如何利用风趣教养词汇跟文化。这一章先集中阐述了语境与单词（略..）含意间的密切关联,进而阐述了由歧义引起的风趣。语境限定语义,而语义又反应语境。谈话者与听者有意或无意地利用语境引起歧义,导致风趣的产生。论文随后引出了其对词汇教养的启发:学生可能通过懂得风趣进而控制同一单词的不同含意。第二部分在阐述了文化的定义及它与语言的关联后,阐述了风趣本身蕴含着的文化背景及其对文化教养的启发:在外语教养过程中教养文化长短常重要的,因为语言与文化是彼此融合的。很多学者根据他们对文化教养与文化学习的研究,对文化教养的策略跟文化教养的内容提出了不同的见解。本文是（本文此处忽略..）从以下三个方面阐述了在风趣中进行文化教养的内容:教养风趣中所蕴含的常识文化、观点文化跟词汇文化。最后一章从总体上探讨了风趣在外语教养中的利用。风趣是保持老师与学生之间良好关联的光滑剂。它可能帮助学生记住所学的常识并激发学生学习外语(英语)的兴趣。因此在课堂中利用风趣是一种非常有效的教养方法。论文同时对老师如何培养风趣感及如何在课堂中公道利用风趣提出了一些倡议:要让风趣成为课堂的一部分,而不是什么特别的内容;利用风趣前要做好充分的筹备,考虑好何时利用,在什么情景下利用;课堂上不能滥用（文章此处忽略..）风趣,免得冲淡学习内容跟教养目标,等等。本文最后总结指出,外语教养应当在风趣的语境中进行。人们越来越器重外语教与学过程中的感情因素。在外语教养过程中,老师与学生之间的互动及学生本身的性格远比教养方法更重要。老师的角色已经过传统语言教养中的领导者变成了当前外语教养中的推动者。这种角色的变更表明老师不仅仅要懂得一门外语,还要明白外语学习是如何产生的并给学生发明最优胜的学习环境。而在风趣的语境中教英语无疑可能调动学生的踊跃的感情因素,从而使学生可能更有效的学习。

以上为本篇毕业论文范文风趣在外语教学中的利用的介绍部分。

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