文本类型、浏览焦急与浏览成绩三维关联的实证研究

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文本类型、浏览焦急与浏览成绩三维关联的实证研究

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毕业论文范文题目：文本类型、浏览焦急与浏览成绩三维关联的实证研究，论文范文关键词：文本类型、浏览焦急与浏览成绩三维关联的实证研究
文本类型、浏览焦急与浏览成绩三维关联的实证研究毕业论文范文介绍开始：
【论文摘要】：浏览在语言学习中占领重要的地位。浏览后果受众多因素的影响,其中,感情是影响浏览的一个重要因素,而焦急是浏览学习中重要的感情变量之一。焦急是一种引起不安、缓和、忧愁、担心、自我猜忌的主观情感。它可分为性格焦急、状况焦急跟情景焦急。语言焦急是一种情景焦急,是学生在利用他们不纯熟的外语时所经历的一种焦急。语言学习是一种认知活动,要通过编码、储藏、修改等过程,而对焦急的学生,焦急对以上的每一种过程都会通过分心而产生烦扰。在（此处忽略..）从前的一段时光里,有关外语学习焦急的研究很多,但对外语浏览焦急的研究则开端于二十世纪末。目前国内外有关浏览焦急的研究表明浏览焦急与浏览成绩之间呈负相干关联。然而,目前的研究还远远不能使咱们懂得浏览焦急是怎么影响浏览成绩的,以及引起浏览焦急的起因有哪些。因此,本文盼望通过对我国高中生跟英语专业学生的浏览焦急状况进行实证研究,以期找到引起浏览焦急跟影响浏览成绩的因素。本研究旨在考察文本类型,浏览焦急与浏览懂得成绩之间的（此处忽略..）关联,从而初步证明文本类型也是引发浏览焦急的起因之一。随机筛选的120名高中二年级学生跟95名英语专业大二学生参加了本次实验。他们首先要实现一份包含背景信息的自我感知问卷,以懂得他们对所测试三种体裁难易度的感知情况。同时,他们要在规定的时光内做完三篇不同体裁的文章,并填写附在每篇文章之后的语义微分量表。两次实验在不同的时光进行,但遵守同样的步骤跟方法。实验成果表明:1)高中生跟英语专业学生都存在不同程度的浏览焦急。2)学生在浏览记述（此处忽略..）文时更放松,浏览阐明文时更焦急,文本类型与浏览焦急之间呈明显正相干,文本类型对英语专业学生的浏览焦急影响程度较高。3)记述文的浏览成绩最高,阐明文的浏览成绩最低,文本类型跟浏览成绩之间呈明显负相干,且对高中生的浏览成绩影响程度较高。4)浏览焦急跟浏览成绩之间呈中等程度负相干,记述文跟谈论文的浏览焦急跟浏览成绩之间的负相干关联明显,而阐明文不明显,浏览焦急对高中生浏览成绩的影响程度较高。5)文本类型,浏览焦急跟浏览成绩两两相干,（本文此处忽略..）存在三角模型的关联。本研究的摸索对英语浏览教养存在很重要的意思,使咱们晓得了学生对不同文本类型的立场以及不同体裁的浏览焦急状况跟浏览懂得程度,从而更好地领导英语教养工作。文本类型跟浏览焦急对不同程度学习者的影响程度不同,对高中生的影响程度要高于对英语专业学生的影响。因此,高中英语老师更应加强学生对不同类型文章特点的懂得,以帮助学生降落浏览过程中产生的焦急,从而有效地进步浏览懂得成绩。

以上为本篇毕业论文范文文本类型、浏览焦急与浏览成绩三维关联的实证研究的介绍部分。

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