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一个班级学生对班干部素质状况的评价以及改进建议的调查分析(二)
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毕业论文范文题目:
一个班级学生对班干部素质状况的评价以及改进建议的调查分析(二)
,论文范文关键词:
一个班级学生对班干部素质状况的评价以及改进建议的调查分析(二)
一个班级学生对班干部素质状况的评价以及改进建议的调查分析(二)毕业论文范文介绍开始:
1.学生干部的自我定位不多明确
就像学校教师所分析的那样,学生干部对自己的定位如果不清晰就容易产生浮躁、虚荣的心态。由于社会存在着看重学生干部的事实,学校又给学生干部制定了相应的奖励制度,受到这些直接利益的驱动,相当一部分学生干部也就把目标定位于找份好工作、拿份奖学金的层次,对本职工作的实质没有正确把握,没有把自己放在“服务第一、获取第二、做好广大学生表率”这样一个位置上。2.学生干部的思想不够成熟对于“过于自信,主观意识太强”习惯阿谀逢仰”的学牛干部.主要是因为思想还不够成熟。调查发现,有相当一部分的学生干部觉得当干部“比较威风,能扩大自己的知名度”,而这大多集中在大一大二的低年级学生干部身上,这也从一个方面说明他们的思想还不够成熟,过分追求名利,没有正确理解做学生干部的宗旨。
2.社会给学生干部的压力过大
值得注意的是,除了学生干部自身的原因外,社会也是导致问题出现的根源。如今激烈的社会竞争让在校的莘莘学子不敢有半点马虎,不断寻求各和径来提高自己的竞争力,加之社会对学生干部的高度评价也使同学们对当学生干部趋之若鹜,这样必然导致干部队伍总体素质下降。而对于那些已担任学生干部的同学而言,社会各界、学校教师、同学对他们的期望过高,来自各方面的高要求、高标准使他们的压力过大,对新知识、新信息的吸收也来不及消化,因此导致部分学生干部弄虚作假,工作马虎浮夸,为了得到认可,也学会了“阿谀奉承”、“拍马逢迎”等手段。
3.不良的大环境因素
社会环境给学生带来的影响也是相当大的。社会上存在的浮躁虚荣,追求名利的不良风气,让本来世界观尚不成熟的学生干部极易迷失方向,加之学生干部的交际面不断拓宽,需要与形形色色的社会人打交道,因而也不可避免地受到了“潜移默化”的影晌。社会上那些片面追求经济利益的不良道德观,为达到目的而不断耍出的小手腕、层出不穷的小伎俩都成了加速学生干部素质下滑的催化。
我们把学生干部素质大体分为五部分: 1.思想道德素质。良好的思想道德素质是作为一名大学生干部的基本要素。这一点我们的学生干部做得很好,社会对大学生干部思想道德方面的评价是很高的,有79%的人认为“非常满意”,19%的人认为“比较满意”2.科学文化素质。这是构成大学生干部素质的文化基础。在此次对学校教师的访谈中,他们普遍强调学习对于学生干部的重要性。管理学院的一位老师在接受访谈时说:“现在的学生干部大多是品学兼优的优秀学生,那些能力较强但文化成绩差的学生干部一般是要被劝退的。那些所谓的社团挂名部长、主席,徒有其名,学校根本不把他们当作学生干部来看待。”在学校看来,学生干部应该是品学兼优的好学生。3.人文修养素质。学生干部要做好领导工作必须先服众,而出色的人格魅力是与学生干部的领导才能相辅相成的。干部除了要在能力上强于普通学生外,其个人人文修养也很重要。“就算他能力再强,学习成绩再好,如果官架子太大,为人傲慢,那么同学们还是不会服的!”有同学这么说。4.心理素质。学生干部在做好本职工作的同时,还忙碌于学校的其他事务,是学生和学校交互信息的纽带。学生干部要比普通学生接触更多的人,包括校内外的领导、教师及更多的学生,因而承受的压力也要较一般学生大得多;如果没有良好的心理承受能力,就很难做好学生工作。5.社会适应素质。班干部比普通应届毕业生具有更强的社会信息收集能力、与人交往能力,其适应性也较普通学生强。学生干部的思维更具发散性,他们的创新能力也明显占优势。(通过调查,我们能看得出来班干部都很尽力的办好自己班上的事,无论是在办事能力还是在班务上都做得井并有条,班干部能在学习的同时抽出时间去和同学们交流,这好似难能可贵的。一个班的活动中,不是班干出力最多,但是他们最忙,这也很好的体现里班干的态度和做事的能力。
六、改进建议
在搜集到的问卷调查中,同学们认为改进班干部素质状况的方法主要有以下几种:
1.让每个同学成为班风建设的主人。
2.健全制度,严格要求。
3.养成学生文明的习惯。
4.开展特色活动
5.强化自我教育活动,激活竞争机制,培养学生的自我管制能力。
从上面的五条建议中我们总结并拓展班干部工作改进建议如下:
1、根据高校学生自信心,上进心强,渴望表现自己才能的特点,给每个学生安排一项为集体服务的固定工作,使学生感到自己是班级的主人。班级就是自己的家。每个人的一言一行都与班集体荣辱紧密地联系在一起。
2、作为加强大学生干部管理工作的重要手段,以加强监督制约、实现有序运转、提高工作,学习效率为目的。尤其是在开始实施管理制度时,要处处留心,发现有违纪现象的哪怕是微小的事情也不能听之任之而要及时纠正。把违纪现象制止在萌芽的状态。做到管理制度的权威性。
3、抓两头,带中间是培养良好班风,学风的关键。俗话说:"万事开头难".在时间上狠抓学期的开始和结束工作,稳定中间阶段。具体措施。是:在学期的开始,举办干短训班,以提高班干的素质。班干就要做到一审作则,引导不是班干的学生也会效仿班干的文明行为,从而我们树文明的旗帜就会在校园中飘扬。
4、关于特色活动就相当的多了,我可以集体野炊等等,班干部就要起到关键的带头作用,特别是安全教育不可忽视,不可当儿戏。
5、良好班风学风的形成,必然有充满活力的激励机制。马卡连柯认为,培养人就是培养他对前途的希望,要鼓励学生全面展其一技之长,欣赏到自己的亮色,人人找到自信和希望,制订班级奖励条例,引起学生的竞争意识,在班级中展各种竞赛活动,通过一系列活动, 使学生有能力、有信心、有勇气去迎接所面对的一切
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