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浅析计算机应用基础课程(一)
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浅析计算机应用基础课程(一)
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浅析计算机应用基础课程(一)
浅析计算机应用基础课程(一)毕业论文范文介绍开始:
浅析计算机应用基础课程
随着时代生活的发展与变迁,人们深切地体会到现在的生活时时刻刻都不能离开计算机互联网。当你在学习知识时,需要借助计算机互联网去查找资料:当你出行时需要借助各种各样的地图软件来帮助查看最新的道路状况以及你将要去的那个地方的天气情况:当你给朋友分隔两地时,不仅可以借助聊天软件发送消息升温彼此的感情,还可以通过语音,视频通话,写邮件等多种方式传递彼此的之间的感情……这些都是互联网给我们的生活带来的便利之处。
一方面在它给我们带来便利的同时,另一方面我们也需要积极地研究学习它,以便顺应时代的发展潮流。其中涉及到互联网与计算机的中比较浅显易懂的的知识时,我就不得不浅谈一下《计算机应用基础》这门课程了。它作为学习计算机专业知识的人必要掌握和学习的一门基础课程,用浅显易懂的文字为学生和老师认真地描述了计算机的一些基础知识和基本技能,让学生们能够熟练掌握这些知识并且能够利用所学到知识为今后的计算机学习之路做好铺垫,打下一个良好的基础。
一、我国计算机应用基础教学的现状
就计算机应用基础的教学现状看来,主要面临以下这几种难处。
首先来看,最不适应的一点是《计算机应用基础》这门课程的书本专业知识、课堂教学内容与现代各大公司企业的职业岗位招聘的人才需求脱节。公司招聘人才主要看中的是实际操作能力与理论知识的之间的融会贯通,然后通过在项目的实施中反复学习、思考,获得足够丰富的学习经验与知识。
目前的大多数高等院校对于《计算机应用基础》这门课程的教学都普遍驻足在“理论知识听懂,上机练习能完成”这样一个简单的阶段。大多数学生能够了解并学会专业的书本文字基础知识,但他们不知道的是,要想将来从事计算机相关专业方面的工作,就必须要把《计算机应用基础》这门课程的所学的知识应用到具体的职业岗位中,把理论知识与实践之间的桥梁搭建起来,实现融会贯通,运用自如。这从某种意义上去分析的话,就说明能掌握全面的《计算机应用基础》知识和具有出众的实践能力才可以成为检验学生学习成果的关键因素。
但是就现在的情况来看,大学生在面对刚刚发布的一项工作任务时,只是做好了第一步,让自己的脑海中具备了丰富全面的《计算机应用基础》的相关理论知识与专业素养,却在实际情况的操作方面下显得手忙脚乱,无所适从,根本无法做到老师所说的活学活用,操作起来起来,基本上都是生搬硬套,纸上谈兵;没有办法做到轻松自如地运用所学习的理论知识。平时较为注重自身的理论联系而缺乏或者几乎没有培养过自身的动手操作能力。所以,在如今这个竞争激烈的工作岗位上,学生就自然而然地拉低了自身的实力,在社会中无法生存适应。
其次,《计算机应用基础》这门课程的教学方法及工具也需要与时俱进。伴随着互联网时代的讯速发展,计算机应用基础知识的更新能力和速度相比从前也是越来越快了。但是,目前的各大高校却还在用着几年前的旧教材进行教学传授,未能跟上时代发展的步伐。无法按照各大公司企业岗位实际的人才招聘需求,相应地更新出与之对应的《计算机应用基础》这一门课程的教材资料,从而使得学生学习的知识没办法与最新的社会市场知识相接轨,同时也没有很好地向社会表现出当前各大公司企业对计算机人才的急切需求量,从而导致《计算机应用基础》这一门课程的教材实用性保持在一个相对较低的水平,总体上来说无论是面对学校还是社会市场都不能发挥出它本来的引导作用,应用价值基本不高。
最后,《计算机应用基础》这一门课程的教学模式相对而言比较落后。目前前,各大高等院校的老师还是在采用传统的课程教学方法对学生们进行授课,较为常见的方法是填鸭类型的板书式的教学方法,一种较为被动的教学模式。在这种教学模式的影响下,大学生很容易失去对于课本知识的兴趣,难以做到自我探索去主动学习,反而更容易产生懈怠以及厌倦的情绪,上课总是会出现听课无法集中注意力,无法控制自己想去玩手机,忍不住打瞌睡等消极学习现象。从而导致其学习态度、好感日益下降,而该门课程也并未取得较为良好的学习效果。同时,在如今这个年代的应试教育背景下,教师对这门课程的考核还是和从前一样没什么较大的改动,总是为了出题而出题没有考出新的类型和知识,没有体现出当代社会中计算机发展时代的人才需求,具有很大的局限性。
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