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浅析计算机应用基础课程(二)
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计算机论文
毕业论文范文题目:
浅析计算机应用基础课程(二)
,论文范文关键词:
浅析计算机应用基础课程(二)
浅析计算机应用基础课程(二)毕业论文范文介绍开始:
总之,《计算机应用基础》这一门课程目前的现状是存在着书本的理论专业知识与公司企业相对应的职业岗位需求之间的脱轨,课程本身的教学内容落后以及教师教授的课程教学模式较为落后等的三类问题。因此,不仅需要学生自我学习模式的转变,需要与之相关联的专家学者在今后的课程优化过程中重点改进,慢慢研究探索;更需要社会市场提供更多的机会给当代大学生锻炼自己的实际操作能力。
二、计算机应用基础教学中存在的麻烦与困难
计算机应用基础是一门面向各大高等院中学习计算机专业的同学所必需的专业基础公共课。学校开展的这门计算机应用基础课程教育,主要目的就是为了让学生可以通过老师的讲解,上网所搜资料等方式逐渐了解、掌握并熟练运用计算机及其相关方面的的基础知识,提高自身的计算机专业水平,积累一定的相关专业知识经验,能够独立地运用所学习的知识来分析并解决以后的工作学习中所遇到的与计算机应用基础相关方面的难题。但是这门课程的教育在现阶段却显现出来了一些问题。
(一)教学没有做到因材施教
目前全国各地的教育资源分配不均,这是当前教育的现状。从而我们也不难发现各个地区的计算机互联网的教育资源也因此存在着不均衡,每个学生学习的关于互联网知识也就参差不齐。刚刚入学的大一新生来自全国各地,每个地区对于每个学生所传授的计算机互联网知识都有着不一样的标准。有的学生从高中开始就已经接触过计算机应用基础等专业相关课程内容,而有的学生仅限于手机上互联网的网页浏览以及一些简单的娱乐方式,对于计算机应用基础相关的专业知识方面却知之甚少。于是接触过相关知识方面的学生就会更容易上手一些,而从未接触过相关专业知识的同学就会觉得很难,甚至会有一些抵触。这样一来,每个人的学习起点就不一样了,老师则需要去用心研究出一套适合自己所教学生的教学方案,使学生进行更好程度的学习。但大多数老师依旧采用传统的教学教育模式,这对很少接触互联网的学生来说,会丧失关于互联网计算机方面的兴趣。那么长远来看,互联网计算机相关方面的知识的学习就很难进行更深入的学习。
(二)教学内容多、涉及面广,实践少
按照计算机应用基础的教学大纲上面布置的任务来看,这一门课程的内容大致包含六个内容。分别涵盖了Windows基本操作、计算机基础方面的文字输入、电子表格处理、Word编辑排版.、演示文稿基础操作和Internet Explore等方面。但是现阶段关于计算机换联网产品以及信息的更新速度普遍偏快,并且每次更新带来的信息量很大,这样一来,计算机应用基础方面的专业知识也会进行同步地更新。因此,对于学生来说,要把这门课程学好学透也是一个相对较难的过程。此外,计算机应用基础还是一门操作性和实用性非常明显的课程,要想学好它,也必须要把书本上的知识和生活上的实践相结合起来,才可以达到较好的效果。
(三)教学方法有待于提高
目前,各大高校开展的《计算机应用基础》课程中,大多数的老师都采用电脑放映PPT的方式进行授课,但是这种传统的授课方式,基本上只适用于理论知识较强的学科。对于这门实践性较强的课程来说,老师采用的教学方式依旧和上偏理论性的课程没什么区别,使得学生独立思考的时间较少,自己动手实践操作的能力变得十分有限,同时也无法调动学生的学习兴趣和主动学习的积极性,导致学生在课堂上学习处于被动的状态。再加上这门课程不好理解,要学习的知识太多,学生要掌握好这门课程,理解透彻并熟练掌握知识,就必须要花费大量的时间,大量的精力去研究它。在这样的教育模式下,还能够做到在脑海中形成一套自己的知识体系学生相信基本上是在少数,而教师的教学成果也就没有那么尽如人意了。
三、改进计算机应用基础教育提出的几点建议
(一) 激发学生学习兴趣,实时更新教学内容
经过分析发现,计算机应用基础教育这一门课程的知识具有更新速度较快,更新的时间周期比较短暂,所涉及的专业知识教学内容复杂广泛这三个主要的特点。
根据这三个特点,我们首先就要求相关教育专家出版并编写计算机应用基础课程的内容的教材资料也应该随之不断更新变化,保持与社会企业的计算机互联网知识相接轨。
其次,教师要学会尝试运用不一样的学习工具,探索出适合学生教育传授方法,增添学生学习的动力与乐趣。例如在教育教学过程之中,加入一些新鲜的元素,诸如给学生放映一些关于计算机的有趣短视频,让学生先找到关于学习计算机的乐趣。再给学生带来一些有趣的计算机成果,包括最近社会研发的一些新技术、新闻上刊登的一些新知识来激发学生的学习动力,让学生把被动学习化为主动学习,积极努力地把精力投入到计算机应用基础的学习中来。
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