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班级活动的指导(三)
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毕业论文范文题目:
班级活动的指导(三)
,论文范文关键词:
班级活动的指导(三)
班级活动的指导(三)毕业论文范文介绍开始:
3.班级活动使学校的教育方式变得多元
学校因为要面向全体学生,在教育方式上会受到时间、空间、人力、物力的限制,而班级活动恰恰在这些方面占有优势。比如,某校五年级开展了“读一本好书,做一个好人 ”的活动,各班从不同角度开展了活动: 一班是亲子阅读.家长与孩子共读《钢铁是怎样炼成的》,父母甚至祖父母谈这本书对他们人生的影响;二班是读《草房子》,请来作者曹文轩与大家见面,畅谈这本书的创作经历;三班读《朱自清散文集》,走进清华园,寻找作者的精神家园;四班读《夏洛的网》,学生们把主要情节排成了课本剧,为低年级的小同学进行表演。四个班利用不同的教育资源、不同的教育方式,达成了同一个教育目的。正是这种教育方式的多元化,使得学校教育更加生动、多彩。
(二)学生的自我教育能力通过活动得以增强
形成学生的自我教育能力是学校教育的重要目标。自我教育是学生自我发展、自我完善、自我成长的必由之路。集体活动不是抹煞个人才能、压抑个性的发展恰恰相反,集体内角色的多样性和活动的广泛性为学生个性和才能的发展提供了广阔的舞台。
四、班级活动的原则
在开展班级活动时,不仅要活跃学生的学习生活氛围,还要寓教育于活动之中,使学生的素质通过生动、活泼、丰富多彩的形式得以提高。
(一)活动要有主题和计划
主题是班级活动的源头,也是活动最终要达到的教育目的。班级活动不能是玩玩闹闹,一定要有教育的目的或期望。所以,主题的确立是至关重要的。
(二)活动的内容及形式要符合学生的年龄特点
班级活动的出发点不能仅仅基于外在的社会要求,还要基于儿童的成长需要,符合学生的年龄特点,让丰富多彩的活动成为学生的一种生命经历。
(三)班级活动要力求展现班级特色
在选择班级活动的内容和形式时,要充分展现本班的特色。班级里的每个同学虽有不同的爱好、情趣和个性等,但经过较长时间的共同生活之后,同学之间相互影响,某个相对集中的爱好或个性便形成了一个班的特色。 选择能展现本班特长的班级活动内容和形式,有利于培养学生的归属感和集体荣誉感。实际上,班级活动是充分展现本班特色的过程,也是有意培养班级独特个性的过程。
(四)班级活动应充分调动学生的积极性和创造性
学生、班主任是班级活动的共同主体。班主任要与班干部密切配合,并最大可能地调动全班学生的积极性,集思广益,共同行动,这样才能使活动设计得更精彩实施得更到位。班主任在活动中的角色应是协调者、组织者、指导者,不能包办代替、独断专行。
要让班级活动吸引学生,必须不断创新。小学生思维活跃,想象力丰富,蕴藏着很强的创新性,班主任应充分信任学生,为学生提供更多的创造机会和空间。例如,某班开展“爱中华文化,读古典名著”的活动,老师要求学生用4周的时间准备汇报,形式不限。结果,学生“八仙过海、各显其能”:有说评书的,有用《水浒》绣像猜谜的,还有绘制《西游记》路线图的....五花八门,非常精彩,大大超出班主任的预料。
(五)班级活动要坚持全员参与
坚持全员参与,即要让全班每一位同学都意识到自已是班级的一员。实际上,小学生都十分向往参加班级活动,一旦有了展现自己的机会,通常会全力以赴;即便有些看似“一无所长”的学生也拥有很大的潜力,同时,他们也正是需要班主任提供机会予以锻炼、指导提高的对象。因此,设计活动时一定要把每位学生都考虑进去,不能总是形成少数几个学生表现而多数人旁观的局面。
例如,有位班主任出人意料地选择了班上一个不善言语的男孩表演相声。老师不但帮他准备每一个动作、每一个表情。而且为了帮他克服怯场的毛病,还带着他先去一年级表演,再到隔壁班表演,最后在午休的时候带他到教师休息室给老师们表演。后来在正式演出时,这个男孩演的相声获得的掌声最热烈。他激动地给老师写了一封信,其中写道: “老师,这段相声我一共练了40多遍,现在我明白了什么叫"台上十分钟,台下十年功”,谢谢您!老师给予我的信任让我发现了自己的潜力。”
五、结论
课堂教学是以学科知识的教与学为中心的活动,而班级活动则以更广泛的育人为核心。班级活动能为学生提供更多的独立创造和亲身经历的实践机会,同时,班级活动在班级建没中也起着不可替代的作用。
参考文献:
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【2】田双全,陈永丽. 我国民营企业品牌塑造之战略选择.
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【7】苏勇,林展圣. 中小企业品牌战略. 当代财经
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