浅谈初中物理实验教学与学生创新能力的培养

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浅谈初中物理实验教学与学生创新能力的培养(二)

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毕业论文范文题目：浅谈初中物理实验教学与学生创新能力的培养(二)，论文范文关键词：浅谈初中物理实验教学与学生创新能力的培养(二)
浅谈初中物理实验教学与学生创新能力的培养(二)毕业论文范文介绍开始：

2 初中物理实验教学中学生创新能力培养的方法

2.1 更新传统实验，锻炼学生创新技能

初中物理传统实验教学环节中，教师多通过课堂演示成

为教学的主导者，无法令学生形成良好的主体性。他们仅仅

为课堂实验教学中的旁观者，仅能被动的接受知识。实际上，

组织课堂演示实验无法形成应有效用价值，倘若学生始终被

动的学习知识，则仅能够掌握有关物理结论，却无法注重知

识的形成过程、掌握学习知识的有效方式。物理教材并非单

纯的为学生揭示谜底，而是通过引领学生像科学家一样进行

分析探索，明确物理现象背后蕴藏的规律与知识。为此，新

课标下，初中物理实验教学中，教师不应单纯的限定在教材

以及教参内容之中，更不应仅仅利用现有结论，而应实现不

断的突破创新、丰富课堂设计安排。应有意识的令传统演示

实验教学通过改良提升探索性，实现师生的互动配合、共同

参与。可通过问题导入激励学生产生强烈的求知欲望，形成

好奇心，在困惑、质疑以及矛盾思维中，形成创新探索的学

习心理，并对物理知识进行积极主动的思考、探讨、研究，

体现良好的主体性。

2.2 通过物理小实验，激励学生创新

物理小实验为初中物理课堂教学的补充以及发展，为实

验教学环节不可忽视的重要内容，对锻炼学生掌握良好的分

析技能，有效应对处理问题极为有利。同时可激励学生积极

主动的创新。初中物理教材之中的小实验，一些注重操作、

一些注重设计、还有一些注重培养学生更好的掌握应用物理

知识。而习题训练之中的小实验可引导学生对所学物理知识

进行自主验证，虽然特征以及作用并不一致，但均契合初中

学生能力水平以及心理特征，便于取材，同时容易实现，可

全面锻炼学生物理学习积极性、创造力。同时，内容紧密围

绕教材知识，可引领学生在积极动脑思考与动手操作中，明

确物理课程学习的核心精髓，实现智能的有效结合，进而为

初中学生持久发展打下坚实基础。因此，初中物理教学应注

重物理小实验的科学作用，为学生布置简单便利的实验作业，

令他们在课外通过实验练习激发创新意识，培养学习兴趣，

发挥充分才智，满足创造欲望。

2.3 安排趣味性实验，锻炼学生创新思维

掌握丰富的知识与实践技能为突破创新的动力，同时我

们不应忽略情感对积极创新形成的科学作用。应培养引导学

生形成创新热情，通过兴趣教育，令学生转变理想，积极好

学，提升敏锐性以及洞察力。初中生性格特点与年龄水平决

定，其对趣味性的物理现象、丰富的物理实验具有浓厚的兴

趣。为此，教师应在设计实验内容以及演示教学阶段中，尽

量凸显新奇特的特征。例如，纸锅可以烧开水、声波可以震

碎玻璃等。该类有趣的物理现象能良好的将学生引领到其乐

无穷的物理世界之中。趣味性实验还应贴近生活，选择学生

熟悉的材料操作，进而锻炼学生不断创新，产生浓厚的学习

兴趣。例如，可设计一系列同鸡蛋相关的物理实验。可令学

生由锅中将刚刚煮熟的鸡蛋捞出，虽鸡蛋较烫，却可忍受，

而当鸡蛋壳水膜变干之后则会更加滚烫，通过该实验可令学

生尝试解释其中的原因，并引出液体蒸发吸热的有关物理知

识。在学习热胀冷缩物理现象后，还是拿刚刚捞起的煮熟鸡

蛋，将其放置在冷水内，当鸡蛋冷却后捞出并剥蛋壳。这时，

蛋白以及蛋壳可快速的分离剥落，教师则可组织学生对该物

理现象进行研究分析。在学习惯性问题时，可选择体积相似

的一枚生鸡蛋与一枚熟鸡蛋，位于水平桌面采用相等的力道

进行旋转，令学生观察鸡蛋旋转速度，而后进行讨论与解释。

这样一来，学生可借助生活之中随处可见的物品，判断验证

较多的物理现象，掌握丰富物理知识，提升学习主动性与积

极性。

2.4 设置探索性实验，提升学生创新水平

在进行探索性实验过程中，教师提出课堂探索目标，让

学生对问题的答案进行推理与假设，以三至四个人为一小组

进行计论，然后设计出相应的实验步骤，通过实验来证明自

己的观点，在这个实验过程中教师要加强巡视力度，对学生

提生的问题及时进行指导，这样既可以提高学生的自主创新

能力与动手能力，还可以提高课堂效率。

3 结语

创新能力的培养关键在于基础教育，基础教育是创新人

才成长的摇篮，中学阶段的学生是最富有激情和创造精神的。

物理教学是培养学生创新能力的主阵地，物理实验教学是物

理教学的最主要方法，我们应该努力挖掘实验教学的潜力，

更好的培养学生的创新能力；我们应该让学生从应试教育中

摆脱出来，给学生提供一个能充分展示他们聪明才智的舞台，

使他们健康成长，成为 21 世纪所需要的创新人才。

参考文献

[1]马丽娜.初中物理实验教学中创新思维能力的培养[D].

天津师范大学，2012.

[2]施友桐.浅谈初中物理实验教学与学生创新能力的培养

[J].黑龙江科技信息，2010（01）：186.

[3]暴欣.初中物理实验与学生创新能力培养的教学研究[D].

东北师范大学，2006.

[4]胡彬.初中物理教学中培养学生初步实验设计能力的研

究[D].苏州大学，2011.

教学管理

8 2015 年 41 期

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