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浅谈初中物理实验教学与学生创新能力的培养(一)
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浅谈初中物理实验教学与学生创新能力的培养(一)
浅谈初中物理实验教学与学生创新能力的培养(一)毕业论文范文介绍开始:
浅谈初中物理实验教学与学生创新能力的培养
闫庆林
科左中旗架玛吐镇中心校,内蒙古 通辽 029331
摘要:在物理学习过程中,实验是理论的基础,它作为课堂教学中的重要组成部分,既可以增加学生学习物理的积极性,也
能培养学生的思维创新能力与动手实践能力。但是在初中物理实验教学过程中还存在一些问题,本文通过对这些问题的分析,
提出部分改进措施,望大家在以后的教学过程中都可以充分注重物理实验的重要性,培养出社会实用型人才。
关键词:初中物理;实验教学;创新能力;现状
中图分类号:G633.7 文献标识码:A 文章编号:1671-5861(2015)41-0007-01
1 初中物理实验教学的现状
1.1 物理实验课程中教师仍然是课堂主体
在物理实验教学的过程中,教师应冲破传统教学方式的
影响,积极响应新课改的要求。传统方式下的实验教学是教
师在上面做实验,学生在下面观察,这样的学习过程比较死
板,不利于学生自主创新能力的发展。在课堂学习过程中,
教师应把课堂交给学生,加强课堂巡视,监督引导学生学习,
突出学生在学习中的主体地位。
1.2 实验仪器设施设备的欠缺
由于我国城乡教育水平差距比较明显,在农村教学过程
中,因为实验仪器设备匮乏,没有专业的物理实验室,这导
致学生在物理实验学习中只能靠老师描述来进行死记硬背,
这样的学习过程太过于枯燥乏味,容易让学生产生厌学的心
理。
1.3 实验设计按部就班
在初中物理实验教学过程中,实验设计都是由教师统一
定制的,学生在物理实验的过程中只是按部就班的按标准进
行教师安排的操作,等最后验证完以后把实验报告发到学生
手中,让其填写上实验现象与结果,这样如出一辙的实验过
程就会失去实验的真正意义,从而让实验创新教学变的形式
化。
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