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简论初中英语合作学习的意义及其措施(二)

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毕业论文范文题目：简论初中英语合作学习的意义及其措施(二)，论文范文关键词：简论初中英语合作学习的意义及其措施(二)
简论初中英语合作学习的意义及其措施(二)毕业论文范文介绍开始：

在初中英语教学中，随着计算机软件技术的飞速发展，

远程教育网络的建立，在教学中也就增加了学习的交流。对

于实践性较强的内容，要强调学生动手操作，而且要引导学

生在相互合作下进行，使学生互相帮助、促进、检查。教师

要投入到小组中，以一名探索者的身份出现，提高学生积极

性，教师也可以在练习的过程中展开"合作学习"。老师对学

生进行合理的评价，促进学生的个性发展，提高学生学习英

语知识的信心。

3 加强初中英语合作学习的措施

3.1 合理分组，促进小组成员共同进步

将学生合理分组是在合作学习中取得成功的前提。一个

班级的学生往往在成绩、性格等方面存在一些差异。因此，

教师在对学生进行分组时要充分考虑到这一点。如果分组不

当，可能会导致小组气氛沉闷，无法完成教师布置的任务，

使合作学习形同虚设。分组时要根据每个班的不同情况，一

般以 6 个为宜。每组成员当中，至少要有 1～2 个英语成绩

相对较好的学生，这样有助于学习好的学生带动学习差的学

生展开讨论，完成任务。此外，还要考虑到学生的性格、性

别问题。一般来说，小组成员在性别上最好对半划分，从性

格上来说，小组当中也至少要有 1～2 个性格较为开朗的学

生，这样也有助于小组活动的开展。

3.2 教师扮演好指导者的角色，建立相关评价机制

英语合作学习的实施，将学生提到课堂主体的地位，但

这并不意味着教师的任务量减小，相反，教师的任务量更大

了。教师要充分考虑到相关的情况而合理安排小组分组、小

组任务等。此外，教师要充分扮演好指导者的角色，积极解

决学生活动中出现的问题，保证活动的正常开展。此外，教

师还要在班级内建立相关的评价机制，从而提升合作学习的

整体质量。小组成员互评、教师评价等都是可行的方法。评

价的内容，可以包含任务完成情况、成员参与情况、问题解

决情况等方面，从而做到真正意义上的评价与提高。

3.3 合理设置相关小组活动和任务

合作学习的目的就是方便学生一起完成任务或者开展

活动，在一个小组的共同努力之下促使成员的英语成绩得到

普遍提高。因此，小组的任务和活动也是合作学习能否发挥

巨大作用的一个重要因素。如果活动开展不当，往往会使任

务无法完成，或者是成员参与积极性不高，教师应当予以重

视。对于这个贴近生活、话题性较强的话题来说，就有利于

合作学习的展开。首先，在课堂上，教师可以通过一些图片

将本单元的词汇、短语展示出来。然后，将学生分组之后进

行对话练习，强化相关的句型、词汇的运用等。最后，教师

还可以设置一些情境短剧，让小组成员分别扮演不同的角色

来分享各自的假期生活。通过这些小活动能大大激发学生的

学习热情，进而提高初中学生的英语成绩。

4 结束语

在初中英语教学中，合作学习是一种很好的教学手段，

通过学生的合作学习提高学生的积极性，同时可以增加学生

对英语学习的兴趣，从而提高学生的学习效率。

参考文献

[1]陈徐明.初中英语教学中的小组合作学习[J].中学课程

辅导：教学研究，2011（12）：107-108.

[2]孙菲.新时期初中英语合作学习中的问题与措施[J].俪

人：教师，2013（23）：27.

[3]雷垒.初中英语小组合作学习的实践意义[J].青少年日

记：教育教学研究，2015（05）：28.

中国科技经济新闻数据库教育

2015 年 41 期 15

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