运用信息技术，提高生物课堂教学的有效性

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运用信息技术，提高生物课堂教学的有效性(二)

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毕业论文范文题目：运用信息技术，提高生物课堂教学的有效性(二)，论文范文关键词：运用信息技术，提高生物课堂教学的有效性(二)
运用信息技术，提高生物课堂教学的有效性(二)毕业论文范文介绍开始：
为了更好地做好

这个实验，我在课前两周利用双休日发动课外小组的成员，

到野外去寻找虫卵，并到实验室隔离饲养，整个的准备过程，

都用 DV 机拍下来，并制成视频，在课堂上用多媒体演示，

并让参加实验的同学进行讲解，让大家有身临其境的感觉。

然后在课堂上再进行实验，效果要好得多。而“鸡的绕道

取食”这一探究实验，我们也采用同样的方式制成了两组视

频，生动地再现了鸡的整个学习行为。使全体学生都有机会

了解实验，从而激发他们的参与意识。

3 运用信息技术在教学中引导学生进行生物学习

在生物课堂教学中，运用现代信息技术能使学生更好地

理解复杂抽象的生理过程

[2]

。如，在《植物的有性生殖》这

一节的教学中，我首先应用多媒体课件为学生展示由桃花变

成果实的过程，再播放图形动画，配以教师讲解，可以帮助

学生很好地弄清花的结构、传粉、受精以及果实和种子形成

的过程。多种感观的刺激使学生获取了大量的信息，从而掌

握了更多知识。学生能否充分利用信息技术学习生物，很大

程度上在于教师的正确引导，引导学生学习时，还可以采用

“任务驱动法”。

4 利用信息技术，提高生物课堂教学的有效性

在生物课堂上有效地利用多媒体技术，前串后连，突破

时空局限，使课堂上无法完成的内容得以呈现，可大大节省

教学时间，提高教学效率和教学质量，仅依靠短短的课堂的

45 分钟，教师在完成教学任务之余，无法与学生充分交流，

了解学生的所思所想和学生的优点、缺点，而信息技术为师

生交流提供了新的平台。教师和学生不需面对面，可利用

Email 、QQ 聊天和博客等方式交流。学生可以利用课余时间

向教师提问或与教师讨论，解决学习中遇到的困难。教师也

可以利用 Email 、QQ 聊天和博客等方式辅导、关心和了解

学生。这样教师就可以在课堂教学中根据学生的差异而因材

施教，提高教学效率。

总之，在初中生物教学中，只要从实际出发，坚持以“学

生为本”的宗旨，充分发挥教师的主导作用，采用正确的方

法和策略，提高教学的有效性，从根本上提高学生学习的主

动性，促进学生自主学习，使每个学生全面而可持续地发展

[3]

。在运用信息技术进行初中生物教学时，要抓住信息技术

的优势，教师充分利用音、像、影等多媒体工具传递教学信

息，既增加了课堂教学的信息量，有利于提高了学生获取信

息的效率，又能使教学内容形象化，教学过程生动活泼，有

利于激发学生的学习兴趣，充分调动学生学习的积极性，能

较好地实现预期的教学目标，优化初中生物教学过程，充分

调动学生的主观能动性，让学生在积极参与、努力探索中学

到知识，形成能力，从而养成良好的学习习惯和激发强烈的

学习兴趣。从而使我们的教学如虎添翼、锦上添花，获得更

大的成效。

参考文献

[1]左海艳.探究利用交瓦式自板提高初中生物课堂教学的

有效性[J].教育教学论坛，2014（27）：205-206.

[2]丁湘云.谈利用博客教学平台提高课堂教学的有效性[J].

信息教研周刊，2011（15）：20.

[3]刘卫华.运用多媒体信息技术提高小学英语教学的有效

性[J].祖国：教育版，2013（8）：241-242.教学管理

18 2015 年 41 期

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