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浅谈新课改下如何加强初中历史教学(一)
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浅谈新课改下如何加强初中历史教学(一)
浅谈新课改下如何加强初中历史教学(一)毕业论文范文介绍开始:
浅谈新课改下如何加强初中历史教学
朱皇燊
江西省上犹县油石中学,江西 上犹 341200
摘要:初中历史是义务教育阶段的课程,对提高学生的人文素养有着重要的作用。教师应领会新课标精神。结合笔者的实践
工作经验,新课改下笔者认为要做好初中历史教学必须把握好学生的情感关、课堂的结构关、学生的心理关、教学的语言关
等方面,从而提高初中历史教学的效率。
关键词:初中历史教学;心理关;情感关;结构关;语言关
中图分类号:G633.51 文献标识码:A 文章编号:1671-5861(2015)41-0020-01
1 新课改下初中历史教学要把握好学生心理关
初中时期正是学生身心发育的关键时期,而在初中阶段
的不同年级,不同的学生的心理特点是不相同的
[1]
。新课改
下要求教师学会把握各时期学生的心理变化,调整自己的授
课风格来适应学生的心理需要,以便能够在教学工作中达到
事半功倍的效果。比如七年级的学生往往会更加期待与教师
之间的良好关系,所以教师就要在教学中以及课下多和学生
进行沟通,与他们建立良好的师生关系,“爱屋及乌”,时间
久了,自然就能够激发学生学习历史的兴趣与积极性。而八
年级的学生则往往会期待教师教学风趣幽默的教学风格,所
以就需要教师在教学准备的过程中多采用一些趣味性的教
学素材、现实案例等等,丰富学生的学习感知以及学习途径,
激发学生的学习兴趣;比如九年级的学生由于学习任务较重,
学习压力较大,这就需要教师在教学的过程中要注重学生的
知识需求以及知识缺陷,通过有效的教学引导帮助学生弥补
缺陷,提升他们的历史综合能力,提升他们的学习效率。
2 新课改下初中历史教学要把握好学生情感关
“读史使人明智”,对于历史知识的学习不仅仅是要引
导学生了解历史,更重要的是要引导学生能够从历史知识中
受到启发,提升他们的综合情感认知。所以在教学过程中我
们就要注重对情感的把握,要善于抓住历史事件中有情感的
事件,能够激发学生的爱国主义情感,也能弥补现实教学中
的不足之处——学生缺乏“情感”,最终也达到了以“情”
致“动”的良好效果。比如在讲授唐朝盛世时期时,你会了
解到在伦敦不列颠博物馆,存放着世界上最早的,并标有确
切日期的雕版印刷品《金刚经》,教师就可以让学生感受到
唐朝时期在国家相对统一的大背景下产生的文化繁荣与科
技进步,使他们认识到只有和平的大环境才能有社会的健康
发展与进步,培养他们的民族使命感与自豪感,提升他们的
爱国主义情操与爱国主义情怀!
3 新课改下初中历史教学要把握好课堂结构关
新课改下需要我们重视学生的课堂主体地位,同时也要
发挥好教师的教学引导作用,有效的设计课堂结构,使师生
之间能够进行有效合作,提升教学效果
[2]
。
第一要引导学生“读”:课上在教师的引导下,要求学
生利用 8—10 分钟阅读教材,把握历史课本中的主要内容,
也就是通过读书让学生总整体上感知全文。第二要引导学生
“讲”:在的读书的基础上,选 1—3 名学生讲解课文的主要
内容,对学生在讲述过程中出现的错误之处,请其他学生改
正;其中,前两个环节是在培养学生的概括能力与表达能力,
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