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浅谈德育在初中语文教学中的渗透(一)
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浅谈德育在初中语文教学中的渗透(一)
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浅谈德育在初中语文教学中的渗透(一)
浅谈德育在初中语文教学中的渗透(一)毕业论文范文介绍开始:
浅谈德育在初中语文教学中的渗透
张文墨
瑞安市塘下镇海安中学,浙江 温州 325204
摘要:语文科目做为素质教育最重要的基础学科之一,除了教给学生语文的知识和素养外,进行思想道德引导也是它的一个
重要方面。充分利用好语文课文中关于德育方面的经典材料,并在进行中学语文教学时,让德育教育做到合理适度,自然而
然,这是实现中学语文德育功能最佳方法和最好状态。为达到这一目标,就要求教师要以身作则,善于营造氛围,善于抓住
德育时机,将语文的德育教育从生硬的说教中解放出来,变成潜移默化。
关键词:语文;德育;以身作则;潜移默化
中图分类号:G633.3 文献标识码:A 文章编号:1671-5861(2015)41-0037-01
为了提高学生的思想道德水平,提高学生的科学文化知
识和能力,使学生能够获得必备的劳动技能和良好的心理素
养,成为有良好个性,能够适应时代发展和社会需求的合格
人才,我国专门提出了素质教育这一概念。语文课本是我国
传统文化最重要的载体,语文科目做为素质教育最重要的基
础学科之一,除了教给学生语文的知识和素养外,进行思想
道德引导也是它的一个重要方面。那么,怎样在语文教学活
动中渗透德育教育呢?做为瑞安的一名初中语文教师,我结
合自己的教学,浅谈几点看法。
首先,充分利用好语文课文中关于德育方面的经典材料
我国的传统文化博大精深,中学语文教材中不少篇目做
为从传统文化中精选出的典范文章,里面充分蕴含着我国传
统文化最精华的东西。自古以来,先哲先贤们都将著书立传
做为人生的最大事情。他们把自己的真知灼见和对于国家、
社会、人生等很多方面的思考,以文章的方式记录并流传下
来
[1]
。这些思想性很强的文章,包含了古人对于自身发展和
未来发展的认识智慧,同时里面体现出的对人与人、人与自
然的尊重,都充分彰显了古人良好的道德情操。比如《桃花
源记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》等,这些材料不仅对于景
致描绘手段出神入化,言简意赅,而且里面包含的思想内容,
更是让学习者终身受益
[2]
。《桃花源记》所述“世外桃源”,
体现出的作者对于和平安宁生活的向往,以及世事变迁,给
作者带来的对社会人生的慨叹,会激发读者热爱和平生活,
珍惜眼前安宁人生的思想感情。《岳阳楼记》所发出的“先
天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的为国为民的呼声,并提
出“不以物喜,不以己悲”的人生诤告,启迪了一代代士人
学子,对今天的学习者也是一种爱国爱民的高度要求,学文
感义,读者往往觉得震聋发聩。《醉翁亭记》中,醉翁哪种
“醉翁之意不在酒”,在乎“滁人游而乐”的为官为民,与
民同乐的辽阔胸怀,不光是靠那种一气呵成的表达折服人,
更主要的是其高尚的为官之道运乎其中,并充盈于文笔的肆
意材料之上,让人深深感受到太守那强烈的人生之美!对于
类似这样的文章,学生和教师在品鉴先贤们优秀的文笔和他
们笔下优美的自然景致时,不知不觉就会获得另一个更加巨
大的感受,那就是景到之处,情至高,德至崇。学完之后,
学生很容易获得道德水平的提升
[3]
。
做为中学语文教师,努力归纳和挖掘好这些具有深刻德
育功能的典范作品,并根据教学的进度和班级管理的需要,
以及社会的最新发展动态,适时将这些推出,不但能充分体
现它们的历史价值,还能够充分展现它们的现实价值。
可见,中学语文教材为我们提供了进行德育教育的很好
的基础。其实,搞好德育教育不仅是为了提高学生的思想道
德品质,还为了让学生的中学语文学习素养更加充分全面。
进行德育教育可以说是中学语文教学所要完成的最重要的
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