学习后进学生的发展性评价策略研究 (4)(二)

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毕业论文范文题目：学习后进学生的发展性评价策略研究 (4)(二)，论文范文关键词：学习后进学生的发展性评价策略研究 (4)(二)
学习后进学生的发展性评价策略研究 (4)(二)毕业论文范文介绍开始：

　十年树木，百年树人。教育就是为人类社会长远发展做好树人的工作，树什么样的人，以什么样的标准来树人？面对孩子，除了教授他们知识，更重要的是给他们一个自由发展的空间，让其个性化在自由民主的氛围得到自然的发挥。关注学生的发展在教学阶段也是重中之重。在教学过程中，后进生成为老师们投入更多精力的学生群。在我们班有一名男孩，13岁，聪明好动，注意力不集中，学习习惯差，经常不完成家庭作业。上课扰乱他人学习，比如用小纸球扔别的同学、随便讲话等；下课胡乱打闹，稍有不顺心会对别的同学大打出手，事后也会懊恼不已。

　1、原因分析

　经过我带他的两年时间里我发现他性格方面以自我为中心；心理方面无进取心；劳动方面意识淡薄；学习方面兴趣不浓。而构成这几种现象的主要是以下几反面：

　　①、家庭环境。通过了解男孩的家庭情况，让人不禁对这个男孩表示同情。母亲严重精神病患者，父亲文化程度低，常年在外打工，奶奶爷爷已到花甲之年，连最起码的基本生活保障也没有带给他，每次都会因为饭卡没钱找我请假回家吃饭。家庭环境导致男孩与同学之间无感情意识，对待事情无责任感，没有上进心，逐渐堕落。

　　②、同学的恐惧与排斥。男孩在班里总是很显眼，上课做小动作，下课与同学发生矛盾，作业不认真完成……久而久之，同学们都开始远离他，一些同学因为游戏中有他的身影都会拒而远之，他会大发雷霆。事后谈心，他并没有意识到自己的行为导致同学的远离，好在他还有两三个玩伴。日积月累渐渐地他对自己也失去信心。作为一个13岁的孩子，不能得到正常的伙伴之间的交往，内心的感受是可想而知。

　　③、教育方法的粗暴。由于母爱的缺失，父亲文化程度不高，他们并没有意识如何用有效的办法来疏导男孩，很少有耐心地坐下来与男孩沟通。更多的是一犯事情，就是一顿打骂。长期下来，男孩不会在意家长老师的惩罚，他对学习渐渐地失去兴趣，也逐渐产生逆反心理。

　　2、辅导措施

古希腊医学家希波克拉底曾说过：“了解什么样的人得了病，比了解一个人得了什么样的病更为重要。”我们应给予后进生相应的帮忙和心理疏导，促使他在心理上能逐步健康，潜力不断加强，从而使他的成绩进步。了解了男孩的心理特点及其成因后，作为班主任的我有针对性地加强对他的心理建设，加强对他的心理监护，使他的心理健康发展，利用他的优点来转化他的缺点，树立信心，从本质上转化他，进一步提高教育实效。

　　①、挖掘“闪光点”，促进转化。

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