黑格尔说：“最杰出的艺术本领就是想象，它啊是创造性的，属于这种创造性活动的，首先是掌握现实及其形象的资禀和敏感，这种资禀和敏感通过常在注意的听觉和视觉，把现实世界的丰富多彩的图形印入心灵里。此外，这种创造活动还要靠牢固的记忆力，能把这种多样图形的花花世界记住……艺术家必须置身于这种材料里，跟它建立亲切的关系；他应该看得多，听得多，而且记得多。一般地说，卓越的人物总是有超乎寻常的广博的记忆。”[3]加强素材积累训练，拓展素材积累空间，能很好地丰富与激活学生的情感与想象力。语文教学时，我要求学生多阅读古今中外的文学作品，这样不仅可以让学生积累妙词佳句，懂得文章的谋篇布局，而且可以间接地丰富学生的生活阅历，为发展学生的想象力打下基础。因此，有目的地引导学生阅读文学作品对于培养学生的想象力是很重要的。如中国的《西游记》、《聊斋志异》，外国的《鲁滨逊漂流记》、《一千零一夜》等文学作品，都是开启学生智慧、培养学生想象力的“训练器材”。2007年广东省文科状元严俏华，她从小就是一个嗜书如命的人，读过许多中外名著，小说中丰富的内容、精彩的情节、精巧的构思很好地丰富了她的想象力。

五、听曲写文，放飞想象

音乐作为艺术的一种形式，它具有流动性、模糊性和非语义性的不确定特征，这一特征为学生提供了一个广阔的情感空间和想象空间。随着音乐旋律的起伏，脑海里的情与景在不断地变幻，人的想象也不断地升华。因此，教师经常性地进行一些听音乐写作文的训练，有利于发展学生的想象力、创造力，开发学生的多元智能。在训练过程中，教师应遵循从易到难，循序渐进的原则。开始可以播放一些内容单一的音效，让学生写片断。如，听鸟声，想象茂密森林的美景；闻水声，想象泉水叮咚的溪流，波光鳞鳞的湖面，汹涌澎湃的大海；听车马声、人流声，想象宽阔的马路、热闹的街市等。经过一段时间的训练，在学生已经掌握了一定的方法，而且想象力也日渐丰富的时候，可以播放有标题、有情节、有情绪变化、便于想象的乐曲，让学生听曲写文。

六、把音乐引进语文课堂，升华想象

    小学语文教材中有不少文章是情文并茂的名品佳作，文章的字里行间与结构安排及意境渲染中倾注了作者浓浓的情，寄托着作者深深的爱。只有让学生进入课文所描绘的情境，去体会作者的情感历程，与作者产生情感上的共鸣，才能使他们真正受到熏陶感染，形成内在的精神力量。因此，通过指导朗读，把无声的文字变为有声的语言，生动地再现作者的思想感情，使文章如出己口，如出己心。特别对那些意境较深、抒情性较浓的文章，教师还可以借助音乐作为朗读背景，指导学生配乐想象，把音乐语言与文学语言沟通起来，充分调动学生的听觉、视觉等器官，使文中所描绘的景和物，所倾吐的情和意，扣击学生的心灵，引起共鸣，让学生的想象力在愉悦的学习中得到提升。如在教学《桂林山水》一文时，我特意精选了古筝名曲《春江花月夜》，作为课文朗读的背景音乐。乐曲委婉质朴的旋律，流畅多变的节奏，与课文优美的文字相结合，把学生带进了一幅工笔精细、色彩柔和、清丽淡雅的山水长卷。又如，在教学《凡卡》时，为了充分表现出凡卡的悲惨命运，我特地播放了二胡独奏曲《二泉映月》。在乐曲哀婉悲凉的旋律烘托下，我充满感情的范读了描写凡卡悲惨的学徒生活及其他哀求爷爷带他离开鞋店的相关片段，为学生渲染出一个强烈的伤感氛围。听着听着，许多学生不由潸然泪下，对凡卡悲惨的命运寄予深深的同情。在乐曲与课文共同交融成的审美氛围里，学生对课文有了更深入的理解和认识。

    在小学语文教学中，可以通过教师的正确引导利用扩想、续想对课文进行无限的想象，教师也可以运用“感情式”教学方法来促进学生的想象力的发展，学生的心理处于一个相对稳定的状态有利于他们对事物进行想象。还可以在语文课堂上创新，把音乐引进课堂不仅可以提高学生的学习兴趣，而且还可以促进想象。听曲写文也是一个让学生觉得新颖的方法，既可以愉悦心情还可以让人伴随音乐进入无限的遐想。培养学生的想象力和创造力是培养和发展学生的想象力，是开发智力和培养创新能力的重要途径，也是新课程标准的重要目标。

【注释】

[1]《语文课程标准》　2003年； 中华人民共和国教育部制订 出版社：出版社 出版日期：2005-1-1；

[2]徐良英译；《爱因斯坦文集》第一卷，商务印书馆1979年版，第304页；

[3]朱光潜译；《美学》黑格尔第一卷，北京商务印书馆1995年版，第358—363页。

【参考文献】

 1、王丽萍;语文教学中创造性思维能力的培养[D];河北师范大学;2006年；

 2、《语文课程标准》中华人民共和国教育部制订 出版社：出版社；2003年；　

     3、朱光潜译；《美学》黑格尔；北京商务印书馆1995年版；

     4、徐良英译；《爱因斯坦文集》第一卷，商务印书馆1979年版，

     5、王汉荣;创造性思维能力及其培养[A];首届智慧学学术研讨会文集[C];2002年。

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