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怎样培养良好班风 (26)(一)
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毕业论文范文题目:
怎样培养良好班风 (26)(一)
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怎样培养良好班风 (26)(一)
怎样培养良好班风 (26)(一)毕业论文范文介绍开始:
怎样培养良好班风
[摘 要]班风,就是班级风气,是一个班级里大多数同学的言行、风格、行为习惯和态度所表现出来的共同倾向。其中包含情绪、 言论、行动、道德面貌和作风等。良好的班风是学习的保证,只有建立良好的班风,才能使全班大多数学生在这个班级里学习生活得轻松自在。班级学生精神面貌的好坏反映着整个集体的优劣,更是学校校风好坏的体现。所以班主任必须抓好班级建设,培养良好的班风。本文首先论述了培养良好班风的意义,接着结合自身工作实际分析了目前班风建设中的问题,最后提出培养良好班风的措施。
[关键词]班级;班主任;良好班风
班风是一个班级的精神面貌,它是经过长期、细致的教育和严格的训练,在全班逐步形成的一种行为风气,下面我就来浅谈怎样培养良好的班风。
一、培养良好班风的意义
班级管理工作是班主任的重要工作之一,而培养良好的班风是班主任做好班级管理工作的重要前提。学生的教育离不开班级管理,班级管理的关键是良好的班风。
俗话说得好,“有什么样的班主任,就有什么样的学生。”所以班主任必须德才兼备、严以律己、为人师表。这样在学生面前才能树立起威信,使学生信服。一个班级里良好的班风形象体现在班主任有爱心,有责任心,关心学生,对班级问题有一定的洞察力并且处理问题要有艺术性。班级学生思想上进,积极进取,团结友爱。学生的集体荣誉感强,对班级里发生的一些现象和出现的问题具有正确的评价能力。
二、目前班风建设中的问题
目前接任九年制学校三年级2班班主任,全班53名学生,全部来自农民家庭,学生整体基础扎实,诚实可爱,活泼,健康。存在的问题主要有以下三个方面
1、单亲家庭的学生较多。全班53名学生,有12名学生属于单亲家庭,父母离异或亡故,学生的性格孤僻,生活中的实际困难较多。
2、留守儿童较多。除12名单亲学生以外,父母外出务工,由祖父母抚养的学生有23名。留守儿童多,学生思想混乱,行为差异大,学习能力差距大。
3、优秀学生受差生牵制,“拖后腿”现象严重。该班属于优秀的学生有21名,属于差生的有17名。
三、培养良好班风的措施
(一)建立和谐的师生关系
集体荣誉是靠大家努力的结果,并不是一个人的成果。所以,作为班主任老师,首先要和学生们建立平等和谐的师生关系,要让每一位学生有主人翁的意识,好的班风形成有自己的一份责任,只有人人努力,齐心协力才能形成良好的班风。老师在班级不仅仅担当着传授知识的角色,在日常生活中更要成为学生的良师益友。都说老师像妈妈,教师是伟大的、博爱的。不仅要教育好自己的孩子,在学校里还要面对那么多学生,应当把他们当作自己的孩子般对待,对学生要多一些宽容、尊重和信任。在教育犯错误的学生时应当用艺术性的语言来和他沟通,善于发现孩子的闪光点,并多给予表扬鼓励。利用课余时间和学生聊聊天,和学生一起游戏,从而拉近师生距离,促进师生间的默契。同时引导学生与学生之间建立礼貌待人、团结友爱、互相帮助、共同进步的同学关系。
(二)培养良好的习惯
在班主任老师的帮助和培养下,逐渐使学生形成良好的行为习惯,对形成良好班风,非常重要。良好习惯的养成并不是一朝一夕所形成的,而是通过每一件小事,日积月累的训练养成的习惯常规。
小学阶段是人的成长起步阶段,良好的班风会促使学生学习的自觉性,帮助他们养成良好的学习习惯。小学生学习行为和生活习惯有着密切的联系,它不仅对学习本身,而且对学生道德品质和心理的发展都会产生一定的影响。因此,良好的学习习惯和行为习惯的养成对于学生有着重要的影响。根据低年级学生生理和心理的年龄特点,在培养学生时,要符合这个阶段孩子身心发展的规律,帮助学生逐步形成良好的学习习惯和其他行为习惯的养成,促进班风的和谐发展。
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