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简论创新教育与素质教育(二)

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毕业论文范文题目：简论创新教育与素质教育(二)，论文范文关键词：简论创新教育与素质教育(二)
简论创新教育与素质教育(二)毕业论文范文介绍开始：

创新教育与素质教育的结合，形成创新素质教育，有着重大意义：（1）有利于创新教育与素质教育的有机结合，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育。过去的教育的弊端我们上面已经提过，那就是重知识、轻德育、轻能力。特别是轻视对获取知识能力以及创新能力的培养。针对其弊端，基础教育向素质教育转变，使基础教育发生了深刻变化。但是，在实施素质教育进程中，由于认识与理解问题，有些地方只注重琴棋书画的第二课堂活动，忽视天地人学，海陆空三个方面的科学知识和科学精神的教育，忽视学生创新素质的培养。创新教育与素质教育不是对立的，创新教育是素质教育的深化，是素质教育的核心，是素质教育题中应有之义。实施素质教育不进行创新教育，就不可能真正完成提高国民素质和创新能力的培养目标，其素质教育就没有抓住重点，没有抓住关键，没有实施到位。反过来讲，创新教育决不能离开素质教育而另搞一套，必须在使学生德智体美劳全面发展的基础之上，培养学生的创新意识，创新精神，创新能力。
（2）有利于对创造性人才的培养，有利于提高国民素质与创新能力教育目标的全面实现。提高国民素质和创新能力，是新世纪教育的培养目标。要实现这一培养目标，基础教育必须改革与创新，必须实施创新素质教育，只有这样才能完成党和国家交给教育的伟大使命。
（3）有利于迎接知识经济的挑战，全面实施科教兴国战略，发挥教育的多元功能。21世纪，是知识经济时代。这种经济直接依赖于知识和信息的生产、扩散和应用，其明显特点就是以高科技为先导、以创新为灵魂，所以我国实行科教兴国战略，把教育摆到优先发展的战略地位，这是迎接知识经济挑战的部署，其目的是为知识经济输送具有创造思维和能力的人才。而培养创造性人才，必须全面实施素质教育，在素质教育中必须突出创新教育，所以全面实施创新素质教育，这是基础教育的紧迫任务，也是知识经济时代的呼唤。
（4）有利于学生自身创造潜能的生成，促进学生素质的全面发展、和谐发展、创新发展。从国内外心理学家及脑科学研究成果表明：创造能力是每个健康个体都具有的一种普遍的心理能力。人的大脑在两岁前基本发育完成，五岁前的脑重量已为成人的95%而智力发展则为一半，这一时期的素质可塑性大、记忆力强，是大脑思维最活跃的时期，也是培养创造能力的最佳期，所以，在中小学要树立正确的创新素质教育观，积极开展创新素质教育。研究和实践表面，在学校进行创新素质教育，培养学生创新意识，创新精神和创造才能是重要的也是可行的。
总之，进入二十一世纪，随着知识经济的到来，在全面开展素质教育的同时，通过创新教育，培养具有创新精神、创新能力的德知体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人是每个教育工作者的责任，让我们为了中华民族的伟大复兴贡献自己的一份力量吧。

（1）见《中华全国青年报》2000年7月9日
（2）见《现代教育报》2003年10月5日

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